品读感悟。
老牛以不可思议的识别能力，迅速地顶了上去。司机一个紧急刹车，汽车停住了。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。
(1)联系上下文，理解下面的词语。
呵斥：______________________________________________________
不可思议：__________________________________________________
(2)这是一头_________的老牛。你从哪些词句看出来的?
__________________________________________________________
(3)这头一开始给人印象是_________的，在拦住水车时，表现是那样的_________，再后来让水给孩子喝，又是那样_________。
填空。
(1)故人____________________，烟花____________________。
____________________，____________________天际流。
(2)我曾读过的送别诗还有________________________________________。
(3)本诗情景交融、含而不露，诗的__________叙事，__________写景。
(4)这首诗表达了诗人送别好友时____________________的情感，也写出了____________________。
读一读，仔细品味画线的词。
(1)这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的……
(2)微微的云在我们顶上流着。
请联系上下文或借助词典理解下列词语的意思。并用“急不可待”说一句话。
急不可待：______________________________________________
潸然泪下：______________________________________________
造句：__________________________________________________
根据课文内容回答问题。
(1)“瘦削的欧阳老师只穿一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。”你知道欧阳老师为什么这样做吗?
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(2)“以后的岁月里，我时时想起那一课。”作者为什么忘不了这节课?
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(3)“面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此!”联系上下文理解加线部分的意思。
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发挥想象，把下面句子补充完整。
(1)雨水顺着房檐流下来，像_________________________________________
(2)小花瓣上的滴滴水珠，就像_______________________________________
(3)雪花在空中飞舞，真像___________________________________________