餐桌上的谜底
小时候,每晚入黑的时候,我总要瞧准时机,站在自家门口,闻对门邻居餐桌飘出的肉香。那时,我家半个月才吃一次肉,我实在是太馋了。
每次,闻着邻居家飘出的肉香,我都会身不由己地移动脚步,一步一步地(1)(挪、走、跑)到邻居家门边。这时,邻居会夹上一块放在我的手心,说:“回去吧,回去叫你妈妈也买一点肉吃。”有时几个弟妹也去,搅得邻居好烦。
有一天,我终于问妈妈:“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”
a妈妈没有回答我 。一个星期天,妈妈喊上我,问:“你今晚想不想吃肉?”我说:“想!做梦都想。”妈妈说:“好吧,你跟我去。”
妈妈带我到一家建筑工地,向工头要了一截土方。工头在土方上画了白灰线,挖完线内的土方给20元钱。妈妈说:“挖吧,挖完了,今晚就有肉吃了。”
我只挖了一会儿,手就软了,且起了泡。妈妈比划着说:“得2元钱了。挖吧,再挖挖就又得2元钱了。”我 (2) (支持、支撑、坚持)了一会儿,终于挖不动了。妈妈说:“你歇一会儿再干吧。”我就这样干一会儿歇一会儿,而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋,天气仍然很热,b妈妈的衣服湿了又干,干了又湿 。这么苦,我甚至不想吃肉了。
一天下来,我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱,我连走路的力气都没有了。妈妈背我到集市上,问我喜欢吃鱼还是吃肉,我都喜欢,妈妈就买了5元钱的鱼和5元的肉,留下10元钱买油盐酱醋。
晚上,餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉,弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说:“孩子,我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”
“是的,我知道了。”
不同的是,邻居家的孩子已经长大了,他们有力气,而我们还小。
妈妈又说:“这叫吃苦,孩子,你知道吗?”面对妈妈,面对餐桌上的鱼和肉,还有吃得正香的弟妹,我哭了。
那年我11岁。
(1)文中两处横线上分别应选的词语是:(1) ;(2) 。
(2)这是一篇 类的记叙文,记叙顺序属于 。
(3)画线句a写“妈妈没有回答我”是因为( )。
A.空说道理,不如让其亲身体验。
B.妈妈无钱买肉,心里难受,无言以对。
C.妈妈不愿买肉,不予理睬。
D.妈妈认为孩子要求过分,不必理睬。
(4)画线句b写“妈妈的衣服湿了又干,干了又湿”是为了突出( )。
A.虽到初秋,天仍然很热,所以出汗多。
B.劳动艰辛,出汗多。
C.妈妈身体虚弱,好出汗。
D.妈妈宁愿多吃苦流汗,也不愿让儿子干。
(5)联系课文,说说“餐桌上的谜底”到底是什么?
阅读课文,填空:
(1)一本你喜爱的书就是_________________________,也是___________________。
(2)你喜爱的书就像______________________,就像_______________________。
阅读。
读书要有选择
当我们在新华书店或者图书馆里,看到那一排又一排图书的时候,你是否会有一种如入“书城”的感觉呢?是呀,在我们的一生中,有多少书在等着我们读啊!可是,要读完所有的书是根本做不到的,这就要求我们要对读物进行认真的选择。
选择哪些读物呢?
第一,可以选读一些优秀的文学作品,特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书,我们就能很形象地知道什么是美,什么是丑;什么是真,什么是假;什么是善,什么是恶;什么样的人生是有价值的人生,什么样的感情才是美好的感情……在得到精神陶冶的同时,我们还会明白,什么样的文章才是真正出色的文章。
第二,可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记,向我们展现了他们的成长足迹、奋斗历程和光辉业绩,展现了他们的高尚情操和执着追求。这一类书,曾经激励了一代又一代人为国家的富强和民族的振兴做出巨大的贡献,是我们宝贵的精神财富。歌德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读这些人物传记,我们也仿佛是在聆听他们的教诲,接受他们的思想,对于我们的成长是非常有意义的。
第三,可以选择一些科普类的书。这类书通俗易懂,生动有趣,从中可以学到各方面的科学知识;也可以启迪我们的智慧,帮助我们插上幻想的翅膀,去探索大自然的奥秘。
此外,还可以选择一些工具书,如字典、词典、百科全书等,这些都是最好的“无声老师”。我们在学习中遇到疑难问题,可以随时向他们“请教”。
选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领,就能帮助自己用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。
◆、、是值得我们选择的读物,此外,还可以选择一些
◆有选择地读书有什么好处?
句段赏析屋。读课文语段,完成练习。
(1) 我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的,为什么呢?
①“我”是谁?课题中为什么称他为“大树”?
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②“我” 主张看闲书的理由是什么?联系上下文回答。
________________________________________________________________________
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(2) 我觉得,一个小孩起码要背________首诗,________篇古文,这是最________的要求。
①在横线上填上合适的词语。
②这句话表达了季老对读书的什么见解?
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阅读。
羊吃草的启示
小斌
我家后面有一片绿草茵茵的坡地,那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来五彩缤纷的晚霞,这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草,要数这时最欢了。瞧,它们那副聚精会神的样子,真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的,是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草,在习习晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎,这时又被送进口中,进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草,实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校,不正是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神,同学们有没有做到呢?新的知识学完了,对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”,同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼,直到完全消化为止呢?
我不止一次观察过羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样,那我们还有什么知识学不好呢?
◆在这篇文章中,作者把比作“一片绿草如茵的坡地”,把 比作“土草香”,把比作“草根”、“草茎”,把 比作“翻草、反复咀嚼”。
◆把下面的句子换一种说法,不改变句子的意思。要是我们在学习中像小羊吃草那样,那我们还有什么知识学不好呢?
◆这篇短文对你读书有哪些启示?试着写一写。
仔细读课文,根据“三贯通,这才是21世纪的青年”这句话回答问题。
(1)“三贯通”是指:_____________________________________________。
(2)句中“贯通”指:____________________________________________。
(3)下面说法是否正确?对的画“√”,错的画“×”。
①这句话是季老针对苗苗偏科而说的。( )
②这句话告诉我们21世纪需要的人才是会三种本领的人。( )
③21世纪的人才是一种综合型人才,是适应世纪发展需要的人才。( )