阅读下面的课内文段，完成小题：
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”。
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”
阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语”。
新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 下列词语的解释正确的一项是( )
| A．及时相遣归相：互相 | B．终老不复取取：取代 |
| C．谢家来贵门谢：感谢 | D．会不相从许会：一定 |
下列各组句子中，划线词语的意义和用法相同的一组是( )
| A．时时为安慰三岁为妇 | B．府吏得闻之朝搴阰之木兰兮 |
| C．何敢助妇语何以解忧 | D．吾今且报府洵美且异 |
下列语句中句式与其它各句不一样的是( )
| A．汝是大家子 | B．非为织作迟，君家妇难为 |
| C．为仲卿母所谴 | D．匪我愆期，子无良媒 |
阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
除夜野宿常州城外二首(其一)
苏轼
行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。
病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。
重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。
多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。
[注]①此诗作于宋神宗熙宁六年(1073)十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。这首诗的前六句，表达了作者哪些思想情感?请简要概括。(5分)
结合尾联，简要赏祈“嫌”字的妙处。(5分)
阅读下面诗歌，回答后面题目。
雨
陈与义
潇潇十日雨，稳送祝融归。
燕子经年梦，梧桐昨暮非。
一凉恩到骨，四壁事多违。
衮衮繁华地，西风吹客衣。
注：①陈与义（1090-1138）：这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。颔联是什么意思？表达了作者什么思想感情？
前人认为这首诗写雨妙在“若即若离”，请从表达技巧方面简述理由。
阅读下面这首诗，完成后面题目。
清溪行
李 白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】①清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。
②新安江，发源于徽州休宁县境内，东入浙江省西部，经淳安至建德与兰江汇合，东北流入钱塘江，是钱塘江正源。诗的颔联、颈联分别运用了什么艺术手法来描写清溪水色？请简要分析。
诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？
阅读下面这首宋诗，回答问题。(7分)
行舟忆永和兄弟
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹！
【注】 ①长年：古时对船工的称呼。简析颔联中“犹”“自”两字的表达效果。(4分)
答：___________________________________________________________
_____________________________________________________________诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？又是如何表达的？(3分)
答：__________________________________________________________
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阅读下面这首词，完成后面问题。
一落索周邦彦
眉共春山争秀，可怜长皱，莫将清泪滴花枝，恐花也，如人瘦。清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。请结合词句，分析词中的人物形象。
这首词运用了多种表现手法，请选择两种，结合词句简要分析。