构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容中不能出现在 "资产阶级统治的巩固与扩大"这一学习主题中的是
| A． | 英国资产阶级革命 | B． | 美国南北战争 |
| C． | 俄国废除农奴制改革 | D． | 日本明治维新 |
“秦朝以前，官吏和私人的印章均可称玺，至秦朝，只有天子的印才能叫玺，而且用玉制作，群臣不敢再用。”这一现象反映的本质是( )
| A．以玉制玺天子专有 | B．收藏玉玺天子喜好 |
| C．皇位世袭君权神授 | D．天子至尊皇权至上 |
秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，因有侯王(诸侯)。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉？”他为解决上述问题，采取的措施是( )
| A．建立皇帝制 | B．攻打匈奴 | C．推行郡县 | D．修筑长城 |
“臣（李斯）请非秦记皆烧。使……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。”材料所述事件的主观目的是（）
| A．兼并六国，完成统一 | B．统一思想，巩固统治 |
| C．钳制思想，摧残文化 | D．整顿吏治以德化民 |
小杰考试考砸了。爸爸暴跳如雷，说“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿 ，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（）
| A．儒家 | B．法家 | C．道家 | D．墨家 |
梁启超在《中国六大政治家》中，曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。下列有关商鞅变法的措施中，直接推动秦国向封建国家转变的是（）
| A．国家承认土地私有，允许自由买卖 |
| B．废除没有军功的旧贵族特权 |
| C．奖励耕战 |
| D．建立县制 |