语境注音我能行。
（1）尽( )管已经筋疲力尽( )了，她还是早早地起床了。
（2）她的话一股脑儿地塞( )进我的脑袋，我竟一时语塞( )，呆呆地望着她。
课内语段阅读。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
（1）用“”画出本段的中心句。
（2）本段的主要内容是( )
A．讲少年时代的读书感受。
B．讲读书的好处有哪些。
C．讲了“我”读书的收获。
（3）判断下面说法的正误。
①文中的四个比喻句与中心句是总述和分述的关系。( )
②这段话运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。( )
③这段话是景物描写，写出了作者一次郊游所见到的美丽景色。( )
体会加点词在句中的意思，再用一个词语替换它。
（1）醉心阅读使我得到了报偿。( )
（2）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。( )
（3）这小小的光荣，使我悟得一点道理。( )
填字组词，对号入座。
( )然( )伤如( )似( )
( )( )吞枣不求( )( )
别出( )( )不( )而( )
（1）比喻读书等不加分析地笼统接受。( )
（2）形容心里不舒服，情绪低落的样子。( )
（3）形容读书不求深刻了解。( )
（4）形容要求非常迫切。( )
（5）形容独创一格，与众不同。( )
（6）不用说就可以明白。( )
一字多音我会读，括号里面写音节。
全班之冠( )分外激动( )
张冠李戴( )分门别类( )
大模大样( )禁止通行( )
借鉴模仿( )禁不住( )
在括号里填上搭配的词语。
（）的仙女（）的焦热（）的往事
（）的月亮（）的果实（）的衣袖
（）的黄昏（）的画页（）的石墙