宋朝“广开科举之门,俾人人皆有觊觎之心,不忍自弃于盗贼奸宄”,这表明宋代科举制的实行
A.活跃了人们的思想 | B.使社会各阶层热衷科举 |
C.扰乱了社会的秩序 | D.影响了社会的价值取向 |
有学者指出:“十四世纪,一场反叛中世纪精神权威和旧价值观念、开创新时代思想文化传统的运动发生了。”此事件的核心思想是
A.自由平等 | B.因信称义 | C.人文主义 | D.科学精神 |
有网友从网上找到一部20世纪90年代的著作,据目录推测该书的主题应是
A.清算“文化大革命”的“左”倾错误 |
B.制定外向型经济的发展战略 |
C.探讨中国经济体制改革的发展方向 |
D.总结家庭联产承包责任制的成果 |
我国在20世纪70年代末和90年代初出现过两次思想解放,它们的相同点有
A.冲破了“两个凡是”的禁锢 | B.针对复杂动荡的国际局势而提出 |
C.以反对个人崇拜为重点内容 | D.推动了邓小平理论的形成或发展 |
1949年全国教育工作会议提出教育工作的目的:“为人民服务,首先为工农服务,为当前的革命斗争与建设服务”;1958年毛泽东提出党的教育工作方针是:“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”;1985年邓小平提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这反映出我国教育工作
A.长期 “左”倾冒进 | B.具有时代特征 |
C.始终获得优先发展地位 | D.一直模仿苏联 |
1961年,我国开放了集市贸易41437个,在大中城市也相继出现了一些农副产品的自由市场。对这一举措解读正确的是
A.废除了计划经济体制 | B.政府对经济政策进行了调整 |
C.由市场决定产品价格 | D.目的是改变生产资料所有制 |