根据课文回答问题。
课文是一篇（ ）的散文。文章通过大量的细节描写，刻画出一个活生生的（ ）、（ ）、（ ）的穷而有志的年轻人的形象。
积累与运用。
（1）水草肥美的地方鸟儿多，。
（2）母亲的宝贝是子女，。
（3）信赖，。
（4），貂裘换酒也堪豪。，洒去犹能化碧涛。
（5）在第三单元中，我们认识了（）的黄道婆，（）的南丁格尔，（）的常香玉，（）的居里夫人，（）的花木兰。
写出下列句子所用的修辞手法。
（1）站在高处向下看，只见一条条“火龙”，在大地上穿行。（）
（2）这种可耻的行径怎能不激起人们的痛恨呢？（）
（3）两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿势转动着身躯。（）
（4）这巴掌大的地方什么也种不下。（）
（5）猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（）
把词语补充完整。
习以为（）一（）莫展（）思苦想照本宣（）
旷野（）郊不屈不（）不可思（）激情四（）
给多音字注音并组词。
比一比，组词。
延（）贼（）歇（）睁（）
廷（）绒（）揭（）挣（）
赠（）俊（）较（）练（）
增（）骏（）狡（）炼（）