在中国贫困山区，教室破陋不堪，裹雨上课，裹雪读书是司空见惯的事。由于没有资金，绝大多数的小学教室都是危房，残墙破顶是共同的特征，更有的根本就没有学校，租用破旧民房来进行上课，其他的教学设备更是难见。面对这一现实，对比自己，下列说法正确的是（ ）
| A．我国存在地区教育发展不平衡的问题 |
| B．我们应该加倍珍惜受教育的权利，自觉履行受教育义务 |
| C．我们可以通过各种途径，帮助贫困山区的孩子共同享受受教育的权利 |
| D．同属于初中生群体，而我们的学习条件却存在明显差异 |
纵观历史长河，我们就会发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。因此
| A．我们没有必要为创造更加公平的社会而努力 |
| B．只要我们努力，就一定能实现公平 |
| C．我们要清醒地认识到没有绝对的公平 |
| D．我们要理智面对生活中的不公平 |
消费者合法权益受损时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合法的解决。下列属于正当、合法维权途径的有
| A．与经营者协商和解 |
| B．请求消费者协会调解 |
| C．根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁 |
| D．向人民法院提起诉讼 |
下列属于公民个人合法财产的有
| A．捡拾到的他人的遗失物 | B．用合法收入购买的房屋 |
| C．发表作品所获得的稿费 | D．施工挖掘出所有人不明的埋藏物 |
拥有健康才可能拥有一切。若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这段话和漫画启示我们
| A．生命和健康无比珍贵，要树立生命健康权的保护意识 |
| B．生命健康权是公民享受其他一切权利的基础 |
| C．生命健康权是公民最根本的人身权利 |
| D．唯有生命健康权是我们需要珍视和保护的 |
下图漫画《不偏不倚，大步流星》启示我们
| A．权利和义务都是不能放弃的 |
| B．公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体 |
| C．享受权利必须在前，履行义务理应靠后 |
| D．公民既要增强权利观念，也要增强义务观念 |