百年奋斗铸就历史辉煌，信心百倍推进复兴伟业。习近平总书记在参观复兴之路大型展览后畅谈“中国梦”，“梦”字也成为当今中国最流行的字。
某校九年级(1)班同学以“我的梦·中国梦”为主题成立了探究小组，进行了系列探究活动，请你参与。
【寻访先辈足迹】
中华民族的昨天，可以说是“雄关漫道真如铁”。中国近代史是一步屈辱的历史，中华民族遭受的苦难之重，在世界历史上都是罕见的。
（1）面对苦难，中国人民从不屈服、不断奋起抗争，终于掌握了自己的命运，开始了建设自己国家的伟大进程，这充分展示了以______为核心的伟大的民族精神。(1分)
近代以后，无数仁人志士探索救国救民的真理，但这些斗争和探索一次次都失败了，直到1921年中国共产党的诞生，才使中国革命的面目才焕然一新。
（2）中国共产党的性质是什么？(2分)
【感悟历史巨变】
中华民族的今天，正可谓“人间正道是沧桑”。今天的中国，取得了举世瞩目成就。
（3）我国改革开放以来取得的巨大成就及其根本原因是什么？(2分)
【聚焦中国梦想】
实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
（4）请问，建党100年和建国100年时我们的“中国梦”分别是什么？(2分)
【畅谈我的梦想】
国家梦连着个人梦，个人梦连着国家梦，我们每个人的梦想都与中国梦相生相伴、唇齿相依。
（5）说说你有怎样的梦想？(1分)
（6）请运用所学知识谈谈你对划线这句话的理解。(2分)
材料一：拿破仑曾宣称：“在我的字典中没有不可能的字眼。”这是何等豪迈的自信，正是因为他的这种自信激起了无比的智慧和巨大的能力，才使他成为横扫欧洲的一代名将。
材料二：一次，心理老师请李东同学描述自己。他支吾了一阵，然后找到了内向、胆子小、贪玩、不聪明……等一系列的词语。“那你能不能再描述一些自己的优点呢？”心理老师问。李东想了好一会儿，小声但又肯定地说：“不能。”当心理老师把李东有礼貌、守纪律、勤奋、诚实这些性格优点一一说出时，他害羞地低下了头，那神情仿佛在说：“这是我吗？”
某校七年级（2）班同学在思品老师的倡议下，准备在全班同学中开展一次有关“天生我材必有用”的主题实践活动。上面是本班同学搜集整理的资料，假如你是思品课代表，请你积极配合老师做好以下工作：
◆宣传策划
（1）请为本次活动设计两条宣传标语。
◆交流共享
（2）请给材料一至少设计一个问题及答案，与同学交流，以引起大家对主题实践活动的深度思考。
◆调查设计
（3）请为本次活动所用的两张表格（表一：你能正确认识自己吗？表二：你是自信一族吗？）设计相关调查内容，每张表格调查内容不得少于三项。
◆真情建议
（4）通过调查，我们会发现，有的人不能正确认识和评价自己，有的人存在自卑，缺乏自信。请你分别为他们提供切实可行的改进建议。
材料一：2010年5·12四川汶川特大地震，无数的房间被毁，很多生命被埋在废墟下，我们看到了一个个顽强的生命：冲进废墟中背出一个个同学，一直未找到父母，却一点儿也不慌张的林浩；不满12岁、被压在废墟里口渴难耐就咬破腮帮，喝自己的血以寻求自救，在废墟里号召被埋同学挨个喊“救命”的龚辉。
材料二：中国青年政治学院的陆士桢介绍说，汶川地震幸存学生中，有不少是被视为“四肢发达，头脑简单”的所谓“坏孩子”，而一些学习成绩优异的“好孩子”却根本没有能力在这场灾难中自救。
材料三：青少年教育专家卢勤向记者举了一个极端的例子：有个孩子从小就享受4名保姆的贴身呵护，长到11岁都没摔过一次跤。他有生以来摔的第一跤本不是很重，但由于他平时缺乏应有的锻炼，身体协调能力很差，在身体失去平衡后的瞬间不知道该怎样保护自己，结果半边脸上的皮肤全被搓掉。
（1）材料一二说明了什么？
（2）你有什么话想对材料三的孩子说？
（3）看了三则材料，自己今后有什么打算？
情景模拟
你遇到了上面三种情形，谈谈你应该怎么做？
青少年时代的周恩来学习十分认真。他在南开中学读书的时候，有一次，校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么”？同学们的回答各不相同，有的回答为了发财；有的回答为了帮助父母记账；等等。这时，周恩来站起来，朗声作答：“为中华崛起而读书。”
阅读上述材料，回答：
（1）周恩来的回答体现出了一种什么情感？
（2）在日常生活中，我们应该如何培养这种情感？
在日常生活中，你经常会耳闻目睹下面的行为。
小琪特别喜欢漫画。有一次在学校图书馆看借阅的书时，她发现其中有自己特别喜欢的漫画，便趁别人不注意，悄悄地撕下来，带回家了。
小民近来迷上了网吧游戏，常常一放学就跑到网吧去玩，一玩就是三、四个小时。没有钱时就对爸爸说要买书，骗钱去玩。由于迷恋网上游戏，成绩直线下降。
中学生小王，喜欢看一些不健康的影视录像，开一些无聊的玩笑。
小张学校附近有家盲人工厂，他发现这家工厂的盲人叔叔和阿姨常因无人引导，在过马路时很危险，于是他每天放学就主动扶他们过马路，并乐此不疲。
请你回答：
（1）以上哪些人的行为哪些属于高雅的生活情趣？哪些人的行为属于庸俗的生活情趣？
（2）我们应追求什么样的生活情趣？怎样培养这样的生活情趣呢？试举一例来说明。