课内阅读。
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
（1）“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子
（2）小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？
（3）从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？
带着问题来读书。
（1）文中主要写了( )。
A．我和爸爸
B．我和老爷爷
C．爸爸和老爷爷
（2）课文是按照什么顺序写的，请你把序号重新排列一下( )。
①．爬天都峰
②．爬天都峰之前
③．爬上天都峰之后
阅读短文，完成练习。
金子
那是在许多年前(发现发生)的事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看到了金子。
那一年的春天，村里的两个小女孩提着篮子，拿着小铲子去南村挖野菜。
呀!这里有好大一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里装满了野菜。小琴挖着挖着，突然，刀尖碰到了一个硬硬的东西。她用小铲子一挑(tiāo tiǎo)，从松软的土里挑出一个黄澄澄(dēng chéng)的、亮晶晶的圆片。“哎，这是什么呀?”小琴叫起来，“这是不是金子?”英子把圆片掂(diān diǎn)了掂说：“我看肯定是金子!”于是她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说(捡拣)金子的经过。老村长笑着看了看孩子们说：“这不是金子，是装饰马鞍用的铜钉帽。”孩子们不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地(连续持续继续)说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。”
(1)用“/”画去文中括号里不正确的读音和词语。
(2)写出下面词语的反义词。
松软( )飞快( )忘记( )
(3)读画横线的句子，说说老村长发现的“金子”是什么?
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课文再现
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）这段话里带点的多音字你能给根据字音的不同分别组词吗？
（2）读了老爷爷和“我”的对话，你能提出一个有价值的问题吗？
（3）你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？
课外类文阅读。
山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就五彩缤纷。山茶花的花形也很美。有舒展着单瓣的，也有重（zhòng chóng）瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致。
山茶花为什么这样美 一位农民伯伯乐呵呵地说 你没看到山茶花骨（gǔgū）朵（duǒduo）的那股特别劲儿
我这才注意起山茶花骨朵。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶花呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，开出的花怎么能不美呢？
（1）给加点字选择恰当读音。
（2）给第3自然段加上标点。
（3）用“”画出山茶花花形美的句子。
（4）听了农民伯伯的话，作者明白了山茶花之所以美，是因为（）
A．肥料多。
B．花期长，一个月又一个月。
C．花骨朵孕育的时间长，花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（1）为什么说“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”？在你认为正确的说法后面打“√”。
A．蒲公英给“我们”带来了探索发现的喜悦。（）
B．蒲公英好看，有白色的绒毛，能飞。（）
（2）说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”是因为（）
A．蒲公英生活在我们身边，我们总能看见它。
B．蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相关或相似。
（3）这段话表达了“我们”对大自然、对草地和蒲公英的______之情。
A．喜爱 B．赞美 C．欣赏