为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3 h取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。（正常人血糖为3～9 mmol/L）
A．在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B．高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌
C．若餐后1 h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能是:A＝B＝C
D．胰岛素属于内环境的成分，胰岛素由胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是主动运输
下列有关探究生物的遗传物质的相关实验，叙述正确的是
| A．加入S型菌的DNA和R型活菌的培养基中，一段时间后只出现表面光滑的菌落 |
| B．格里菲斯的实验证明转化因子是DNA |
| C．艾弗里和赫尔希、蔡斯都设法把DNA与蛋白质分开，研究其各自的效应 |
| D．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质 |
在水稻根尖成熟区细胞中能完成的生理活动有
①核DNA→核DNA ②合成RNA聚合酶 ③RNA→DNA ④mRNA→蛋白质 ⑤染色质→染色体 ⑥[H]＋O2→H2O ⑦H2O→[H]＋O2 ⑧基因重组
| A．①③⑤⑦ | B．②④⑥ |
| C．③⑤⑥⑧ | D．②③⑥ |
图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是
| A．该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶 |
| B．可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解 |
| C．如果温度升高或降低5℃，f点都将下移 |
| D．限制f～g段上升的原因是酶的数量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定” |
线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器，下列相关叙述错误的是
| A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同 |
| B．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体 |
| C．两者都含磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还有色素 |
| D．两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒 |
下列有关实验及实验方法的描述，不正确的一项是
| A．用含15N尿苷的营养液培养洋葱，根尖分生区细胞的吸收峰值出现在间期 |
| B．研究遗传病发病率需在人群中随机抽样调查，研究其遗传方式需分析患者家系系谱图 |
| C．“生物体在形成配子时成对的遗传因子分离，分别进入不同配子中”属于孟德尔的假说 |
| D．DNA被15N标记的一个精原细胞，在含14N培养液中进行减数分裂，产生两个含15N的精细胞 |