课外阅读。
在城关医院工作时,有位老同志拿着一瓶进口药,想请海迪翻译一下英文说明书。海迪笑了:“我连学校的门都没进过,怎么能懂得英语呢?”
老同志失望地走了。海迪想:不懂,不懂为什么不能学呢?学会了英语,不是能做更多的事情吗?
但是,海迪从来没接触过外语,又没有老师教,完全靠自学,实在太困难了。开始背单词时,她怎么也记不住。
她一抬头,看见墙上挂着一幅居里夫人的画像,那双蓝色的眼睛仿佛在说:“孩子,坚持下去!我们必须有恒心,尤其要有自信力。”
“别人有学校,我有笨办法。”study、study、study……她一连写了几百遍,终于默写对了。就是从这种笨办法开始,她终于翻译出了十三万字的小说——《海边诊所》。在学习的过程中,海迪的练习本足足有两尺高,上面密密麻麻布满了她练习的笔迹。
自学容易,坚持难。对海迪这样的人,坚持就更难了。
动了第四次大手术后,海迪疼得无法忍受,她咬着被单在颤抖,朋友们心疼地说:“海迪,你哭吧,哭出声来就好受了。”但是,稍稍平静后,海迪却央求说:“让我看看书吧。”
她只能仰卧着,脖子不能朝左,也不能朝右,稍稍一动,都会揪心地疼。
“拿镜子来,放在床头柜上……替我翻开枕头边那本《英语九百句》。”
镜子放着光。海迪通过镜子的反照,学着《英语九百句》。周围的亲人和朋友被感动得流下了热泪。
“只要心在跳动,我就要努力学习和工作,顽强地与疾病抗争,相信我是一个胜利者,我要用生命的火花去照亮通往未来的征程。”
(1)写出下列词语的近义词或反义词。
(2)短文详细描写了海迪______________的故事。用“____”画出文中的过渡段。
(3)“学会了英语,不是能做更多的事情吗?”把这句话改成陈述句。
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(4)仔细读文中画“ ”的句子,结合本课的学习,谈谈你的理解。
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读句子,体会句子的表达方法和感情
(1)就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。
☆这个句子用了的修辞手法,写出了北京城颜色的。
(2)我攀登长城,漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的,凝重中透着一种冷峻;故宫的宫墙则是朱砂色的,深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史,我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。
☆作者在这里运用了的表达方法,把、和、作对比,表达出的情感。
(3)作者在文章中把自己比作了,从四季常青的飘到了;最后从又飘回。但是对北京颜色的看法发生了变化:。
阅读小天地。
天那么高,那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了黄澄澄的,像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里,小鱼游过去,藏在底下,把它当做伞。有的落在岸边,蚂蚁爬上去,来回跑着,把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子,看见树叶往下落,一边飞一边叫,好像在说:“电报来了,催我们赶快到南方去呢!”
(1)这篇短文分()个自然段。
(2)第一自然段是按照从()到()的顺序展开描写的。
(3)用“”划出文中的排比句。
(4)第三自然段运用了()的修辞方法。( 填序号)
A. 排比 B。 比喻 C。 拟人。
(5)把文中的比喻句找出来写在下面。
读片段,完成各题。
我家有个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶,它们很小,也不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
(1)短文中描写了几种昆虫?
(2)文中描写颜色的词语有哪些?
(3)用“~~”画出文中的比喻句,并写一句话。
读片段,完成各题。
冬日里,只要天气不冷,母鸡就会领着遍身鹅黄的小鸡,在田间啄食残(liú)的谷粒。公鸡拍打着(chì)膀高声啼叫,吓得滚(yuán)可爱的小鸡满地飞跑……
(1)读括号里的音节写汉字。
(2)用加点的关联词语写一句话。
只要……就……
(3)公鸡的啼叫,吓得小鸡遍地飞跑……除了飞跑,小鸡还会有什么表现,请你接着往下写。
思维飞跃
提起啄木鸟,人人都熟悉。它是著名的树医生,树见了它都会笑。
啄木鸟除虫的本领可大啦!它的身上有许多法宝。
它有一个凿子嘴,又尖又长,能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌,能把舌头插入树皮,钩出害虫。它有两只隔木耳,藏在木质里的害虫,有一丝声音也逃不了它的耳朵。它会闻声硺破树皮,捉拿潜敌,而且百发百中。它还有一对铁钩爪,别看它腿短,却十分有力。
凭着这些法宝,啄木鸟每日吃虫1990只左右,它救活了多少病树啊!真是了不起的“医生”。
(1)写出下列词语的反义词。
熟悉 ——()坚硬 ——()
(2)用 “﹏”标出第二自然段的重点句。
(3)啄木鸟身上的法宝是什么?