下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
| A．富有经验的教师在教学中非常注意分层指导，因为各班学生良莠不齐，接受能力不同，教师采取的策略也就不同。 |
| B．只有从根本上着手，不断完善各项审计制度，同时，政府各权力部门也以身作则，秉公执法，亿万百姓期待的河清海晏的局面才可能出现。 |
| C．新生企业虽然缺乏管理经验，但可以向先进的企业学习，起初是邯郸学步，但只要不懈努力，终究会走出自己的路。 |
| D．辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势，针砭时弊，写出了光照千秋的诗篇。 |
下列各项两个句子中“以”字的用法和意义相同的一项是（）
| A．①伏惟圣朝以孝治天下②日削月割，以趋于亡 |
| B．①臣以神遇而不以目视②舟遥遥以轻扬 |
| C．①臣以险衅，夙遭闵凶②是以十九年而刀刃若新发于硎 |
| D．①暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地②以赂秦之地封天下之谋臣 |
下列各组句子中，加横线词语的意义和用法相同的一项是（）
| A．①盘盘焉，囷囷焉②．缦立远视，而望幸焉 |
| B．①批大郤，道大窾，因 其固然②因 宾客至蔺相如门谢罪 |
| C．①朝歌夜弦，为秦宫人②为国者，无使为秦人积威之所劫哉 |
| D．①多于九土之城郭②其势弱于秦 |
下列各句中加点横线的词与现代汉语意思相同的一项是（）
| A．欲苟顺私情，则告诉不许。 |
| B．各抱地势，钩心斗角 |
| C．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 |
| D．管弦呕哑，多于市人之言语。 |
下列句中加横线字的解释，全都正确的一项是（）
| A．①下而从六国破灭之故事故事：先例。 ②可谓智力孤危智力：智商 |
| B．①至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：迅速②暴霜露暴：暴露，冒着 |
| C．①终继五国迁灭迁：改变②至丹以荆卿为计，始速祸焉始：才 |
| D．①新发于硎发：发现②则胜负之数数：运数 |
与“谁得而族灭也”一句中“族”字意义和用法都相同的一项是（）
| A．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 |
| B．族秦者秦也，非天下也 |
| C．士大夫之族，曰师曰弟子云者 |
| D．族庖月更刀，折也 |