内容梳理。
1．《大瀑布的葬礼》是由_________总统_________亲自为__________________大瀑布举行的一场特殊的葬礼。举行葬礼的目的是__________________。
2．《大瀑布的葬礼》采用_________的手法，先写_________，后写_________。这样从一开始就把读者的心紧紧地抓住，这是本文表达上的一个特点。此外，本课还采用对比的手法，把昔日瀑布的与如今_________的情景作对比，把昔日游客_________的热闹场面跟如今_________的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。
3．塞特凯达斯大瀑布曾经是——的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖_________，_________，_________。尤其是每年汛期，每秒钟有_________立方米的水从几十米的高处_________，落地撞开_________，溅起的水雾_________，水声_________。
这段话展示了大瀑布____________________________________。
4．几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日_________的气势。它在群山之中_________，像_________一般_________，_________。
词语擂台
堂（） 闲（） 具（） 简（） 腿（）
常（） 阅（） 俱（） 问（） 退（）
选词填空。
试验实验
（1）听说红色颜料和黄色颜料搅拌一起能变成绿色，我也想( )一下。
（2）今天科学课上，老师给我们做了个( )，叫做火烧手帕。
看拼音，写词语。
细读课文深感悟。
（1）法布尔做这个试验，得出的结论是：________________________________。
（2）作者能够坦然说出自己无法解释的结论，说明他是一个_______________的人。
我们要学习他_____________________________________。
（3）法布尔做这个试验是为了证实____________________________________。
给多音字注音。
（1）天气真闷( )啊！一定是快要下雨了。
（2）不知什么原因，这几天我的心里很烦闷( )。
（3）蜜蜂飞得很低，几( )乎要触到地面了。
（4）几( )只灰雀在枝头上欢蹦乱跳地歌唱。
（5）尽( )管风很大，我还是骑车到了学校。
（6）小路的尽( )头是一片火红的枫林。