游客
题文

阅读短文,完成练习。
①我喜欢去植物园,是为了静。
②静,仿佛能使一切增加深度,不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我听见鸟声,听见水声,听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声,听见________________________ ……令耳朵听得很深;它使我看见叶面上的“血脉”,看见树顶间的青天,看见________________________……令眼睛望得更远更细,仿佛可以看到天涯海角处——也不过是一片极静的幽林。
③前几天,我偶然在中午的时候去了植物园。到处都是满溢的阳光洒上的金粉,连曲径上的小碎石都艳了起来,一切的静依然静着,却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息,一只淘气的蜂把它传给旁边的野花。那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花蕊上去,花茎就不胜负荷地弯垂下来。“太重啦”,仿佛有一声甜美的呼喊,吓得蜂儿直跳起来,花儿才又弹簧似的弹回原位,伸直了花梗。
1.结合上下文解释带点词语的意思。
天涯海角:________________________________________________
不胜负荷:________________________________________________
2.结合文章,说说“静,仿佛能使一切增加深度”这句话该如何理解。
_____________________________________________________________________
3.仿照前面一句的内容,在第②自然段中的两处横线上分别补写一个句子。
请你根据下面的比喻义填写含有动物名称的成语。
比喻见识短浅。(        )      比喻大功告成。(        )
比喻用计脱身。(        )      比喻骗人离去。(        )
比喻自取灭亡。(        )      比喻走投无路。(        )

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相关试题

阅读短文,完成练习。
我在上大学的这几年里,安妮每堂课都坐在我的旁边。老师所授课的大多内容都不曾用布莱叶文印刷,安妮就把老师所授的内容速记下来,并又亲自一字一句地把它们写在我的手上。
安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她们对我说,她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼五个小时以上的单词时,他()了!他叫道:“沙利文小姐,你这是在干蠢事!”为此,我常常( )已认得书上的内容,其实我连意思都不懂。我知道这是在( )自己,但为了她少重复几次,多几次眼睛休息,我愿意这样做。
(1)选择恰当的词语写在文中的括号里。
A 震惊 B震动C 谎称 D 假称 E 欺骗 F欺瞒
(2)在文中横线上填上合适的关联词。
A.由于 B.然而 C.于是
(3)对这段话理解正确的是()
A.体现安妮老师对我的爱,以及我对她的感激和热爱
B.体现安妮老师对我的爱
C.我对她的感激和热爱
(4)文中划线句子是对医生的()描写。从这句话中,让我们体会到安妮老师的。这在写作方法上属于(侧面描写正面描写)
(5)读完这段话,你的感受是什么?


读句子,回答问题
每当我回顾过去的岁月,都深深地被安妮老师的智慧所感动。她理解我,因为她自己就有一段类似的经历。
(1)联系上下文,解释
类似:
(2)这段话在文中是段,起着的作用。

读句子,回答问题
我把手伸向安妮,她明白我想知道更多更多我能接触到的物体的词。渐渐地,许多饱含着老师辛劳的词,就这样从她的手传到了我的手,改变了我的生活天地。
☆这句话对人物进行了描写。(动作 语言 心理 神态)
☆从这段话中我们可以看出( )

A.安妮老师对“我”的理解
B.安妮老师对我的耐心
C.安妮老师的教学有方
D.我对安妮老师的感谢

在古代,由于交通工具和通讯技术都不发达,人们往往一别数年便再难相见,因此古人很重离别。离别之际,人们不仅备酒饯行,折柳相送,还要作诗话别,这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。

送别诗中常见的意象有如下几种:长亭 、杨柳 、夕阳、日暮 、酒 、秋等。纵观古代的送别诗,赠别也罢,留别也好,俱是由眼前景而触发心中情,是寓情于景、寓景于情,是真情的流露、心志的坦陈。
(1)你还知道哪些送别诗?选择其中的一首写下来,和大家交流吧。




(2)我们室六年级的小学生。我们即将离开生活了六年的小学校园,离开多年的师长,朝夕相伴的小伙伴,临别之际,你想怎样表达自己的离别之情?

阅读短文,回答问题。

爱迪生是一个好奇的孩子。
有一天,家里人突然发现他不见了,全家人焦急地四处寻找。最后爸爸发现他呆呆地在鸡窝里蹲着呢!
“你在这儿干什么呀!”爸爸奇怪地问。
“我在孵小鸡呢!”爱迪生认真地回答。原来前一天,他看见母鸡卧在鸡蛋上孵出小鸡,就想自己试一试,看看能不能也孵出了小鸡来。爸爸又好气又好笑地把他拉起来,对他说:“傻孩子!你是孵不出小鸡来的!快走吧!”
爱迪生皱起眉头,不满意地问:“为什么母鸡能我不能呢?”
爱迪生就是这样一个好奇的孩子。他为什么都想知道,什么都想亲自试一试。
(1)选择合适的题目,写在前边的横线上。
①爱迪生的故事
②一个好奇的孩子。
③小爱迪生的故事。
(2)爱迪生是一个怎样的孩子,在()里画上“√”。
①贪玩调皮的孩子。()
②不务正业异想天开的孩子。()
③傻孩子。()
(3)写出短文的主要内容。


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