读课文选段，完成练习。
猴子 黑熊大哥，你真的这么饿吗?
黑熊 当然是真的。我被关在笼子里已经两天了，肚子实在饿得要命。
猴子 你别开玩笑了，笼子这么小，你怎么进得去呢?
黑熊 怎么进不去?不信，你看!
猴子 哈哈哈!
白羊 哈哈哈!
黑熊 快放我出来!快放我出来!
猴子 哈哈!这回是你自讨苦吃，谁叫你忘恩负义呢?
1．找出文中的两个成语，抄在下面的横线上，并查字典说说意思。
__________ __________
2．“你怎么进得去呢?”换种说法意思不变。
_____________________________________________________________
3．猴子的办法真巧妙啊!它让黑熊____________________，真是一只__________的猴子。
课文在线
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。
这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：
“鲁迅先生是同我们一起的！”
（1） 联系上下文，解释词语。
陡然：___________________________________________________________________
恭敬：____________________________________________________________________
虐待：____________________________________________________________________
昂着头：__________________________________________________________________
（2） 读画“ ”的句子，联系相关内容，说说你的理解。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（3） 读第2自然段想一想：“我”为什么能在“历尽艰苦”，“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（4） 第3自然段的深刻含义是什么？与上文有什么内在联系？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（5） 作者在刻画人物时，主要抓住鲁迅“________”这个特点来写， 进而启迪人们去思考：鲁迅先生为什么会这样？请说说你的看法。
课内语段阅读。
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
（1）“什么”在这里表示( )。
A．责问 B．疑问 C．虚指 D．惊讶 E．一切
（2）文中第一处破折号表示：______________________________________，
第二处破折号表示：_________________________________________。
（3）用“ ”画出描写人物外貌的句子。共有____个小分句，分别写出了______________________________________________________________。
（4）那个名字是什么？
_________________________________________________________________
（5）“哦！您，您就是——”应读得( )
A．速度较快，突出自己的喜悦之情。
B．断断续续，体现自己的激动之情。
（6）联系当时的社会环境，想一想：①鲁迅先生为什么会那么瘦？②“我”当时为什么没把名字喊出来？
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
带着问题来读书。
（1）文题“一面”是指________。
| A．物体的几个面之一 | B．一个方面 | C．表示一个动作跟另一个动作同时进行 | D．见过一次面 |
（2）文中有____次外貌描写，由____及______，由____到____，突出了鲁迅先生________的特点。
课堂连线台。
同学甲：《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和的高尚品格，抒发了对鲁迅先生之情。
同学乙：课文分两部分，先回忆
，后讲述“一面”对我的。回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的。重点记叙的会面，这里既有对先生的描写，又有对先生的语言、的描写。
精彩赏析阁。
我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里－－他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。
这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：
“鲁迅先生是同我们一起的！”
（1） 请用”____”画出描写鲁迅先生的语句，这样描写刻画出人物怎样的性格特点？
（2）最后一句话，表现了作者的心情。
（3）从短文的介绍中，请你说说鲁迅是一位的人。