卧薪尝胆
两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。会(kuài)稽(jī)一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋(móu)臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂(chōng)米推磨(mò)，受尽了屈辱(rǔ)。他们在吴国整整干了3年，才回到自己的国家。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
1．给下面的字词选择正确的解释。
万般无奈：“万般”选解释_________。
万般：①各种各样。 ②极其，非常。
免除后患：“免”选解释_________。
免：①去掉，除掉。 ②避免。 ③不可。
2．这个故事发生的时间是( )。
| A．两千多年前 | B．宋朝 | C．唐代 | D．现代 |
3．“报仇雪恨”的“雪”意思是“洗去、除去”的意思。那越王勾践要报什么仇，洗掉什么恨?在下面的答案中选择正确的答案，对的后面打上“√”，错的后面打上“×”。
①吴国被越国打败了。( )
②吴国把越国打败了。( )
③越国被吴国灭掉了。( )
④勾践和夫人到吴国当奴仆，受尽屈辱。( )
4．用“______”画出勾践卧薪尝胆的句子。
阅读经纬线。
光头诺言
“你能不能赶紧叫你的宝贝女儿吃饭？”我听到妻子喊叫，急忙奔过去。辛杜眼里涌满泪水，在她面前摆着满满一碗酸乳酪（）饭。
辛杜刚满8岁，特别讨厌酸乳酪饭。
我端起饭碗： “宝贝，就吃几小口好不好？”
辛杜态度稍稍缓和了些。“好吧，爸爸。我要把这碗饭都吃下去，你得……”辛杜停顿了一下，“要是我把这碗饭全吃下去，不管要什么，你都能给我吗？”
“我保证。”
我把手扣在女儿的小手上，协议达成了。
辛杜缓慢地吃完了那一整碗饭。
痛苦的煎熬（）结束了，辛杜走到我身边，睁大双眼，目光中满是期待。
“爸爸，我想把头发剃光。”这就是她的要求！
“辛杜，不能要别的吗？看你剃成光头，我们都会很难过的。”
“不，别的我什么都不要。”辛杜斩钉截铁地说。
“辛杜，你难道不能想想我们的感受吗？”我试着劝她。
“爸爸，我吃下那碗酸乳酪饭有多费劲，你都看到了。”辛杜流着眼泪， “你向我保证过，不管我要什么，你都会给的。你不是说人不管怎样都要遵守诺言吗？”
轮到我拍板了：“我们的诺言必须遵守。” “你疯了吗？”妻子不可思议地喊道。“假如我们食言，她永远都学不会遵守诺言。辛杜，你的愿望会满足的。”
剃光了头发的辛杜显露出圆圆的脸庞，双眼看上去大而美丽。
星期一早晨，我送她到了学校。就在这时，一个男孩从一辆车上下来，喊着：“辛杜，等等我。”看到男孩光秃秃的脑袋，我一怔。大概现在流行这个吧。我想。
“先生，您的女儿真了不起！”一位女士说道，“那个男孩是我儿子哈里希。他得了白血病。”
“哈里希因为化疗，头发全掉光了。他怕遭到同学们无心却残酷的嘲弄，不肯回学校。辛杜来看他，向他保证，她会摆平大家的嘲弄。可我怎么也没想到，她会为了我儿子牺牲自己的漂亮长发。先生，您有这么一个心灵高尚的女儿，真有福啊。”
我呆呆地站在那里，不禁流下了眼泪。
（1）请你给加点的字注音。
（2）联系上下文理解词语。
协议——不可思议——
（3）文中“痛苦的煎熬”指的是。
（4）辛杜为什么要剃光头？
（5）读一读，你认为文中的“诺言”分别指的是什么？
课文加油站。
（1）请你用两个成语来概括《将相和》中讲述的两个故事：、。
（2）《唯一的听众》写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )
| A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。 |
| B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。 |
| C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。 |
| D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。 |
（3）课文回放
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹-----火突然熄（）灭了。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
①给加点的字注音。
②文中破折号的作用是。
③读句子，想心理。
“我的心绷得紧紧的”，这时候“我”的内心活动是怎样的？
为什么“我不敢朝他那儿看”，但又“忍不住不看”?
读一读，回答问题。
每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对著这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。
句子中加点的字和黑体字表示的都是一个人，作者这样写是为。
我来写一句：
美文欣赏，相信读过下面文章之后，它一定会带给你深深的思考。
童年的馒头
那时侯，妈妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小学上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地耕地，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六.一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对妈妈和妹妹说：明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。妹妹笑了，妈妈也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾腾的大馒头。
回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。三两口下去，嘴里没有品出味来，馒头已不见。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。怎么办？干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。①妈妈平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？她说过，她不喜欢麦粑呀！……
等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里边连馒头屑也没有了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。妈妈笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
②后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。
（1）有时候，对我们不太熟悉的事物可以凭自己的感觉去猜一猜。
“平娃”——
空笼花——
羹羹——
（2）文中哪些地方可看出“我”家当时的生活很清贫？在下面标上“”。
（3）对故事中的下面这些细节你是怎么理解的？
从①句中我们既可以看出“娘”，也可以看出“我”
在②句这里，童年的“结束”不是指，而是指。（4）有人对“娘”的做法不认同，觉得她是在撒谎，而且会给孩子们造成不好的影响。你是怎么看这个问题的？
课堂回放
这时两边排着长龙的汽车已经发动，突突地朝着她驶去，眼看它被碾着已是无可挽救了，女儿大哭着翻身下车朝它奔去，我赶忙死死地拉住女儿不放。这时，女儿放开嗓门儿朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃”！
只以为是不懂事的女儿的幼稚之举，不料奇迹却发生了：那个民警果断做了一个手势，两边的汽车在就要交汇的时刻嘎然而止。民警跳下岗亭把布娃娃拾了----不，“抱”了起来，他让汽车继续通行，自己快步来到已经惊呆了的我们跟前。
我赶忙迎上前，他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼，“请照顾好你的孩子。”这次他说的“孩子”分明是指布娃娃咪咪乔。
（1）读一读这段话，想一想妈妈和女儿对待咪咪乔的态度有什么不同？
（2）请你看一看画线的句子，民警同志说了两句完全相同的话，这两句话有什么不同吗？
（3）你觉得这位民警是个什么样的人？