游客
题文

阅读下面两个文言语段,完成后面的题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 ……然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自《醉翁亭记》)
【乙】欧阳修初谪滁山,自号“醉翁”,既老而衰且病,遂退于颍州,则又更号“六一居士”。客有问曰:“六一何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而尝置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎!” 客笑曰:“子欲逃名乎?而屡易其号,此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死,而君不得逃也。”居士曰:“吾固知名之不可逃,然亦知夫不必逃也。吾为此名,聊以志吾之乐尔。”  (节选自《诗人玉屑》) 
【注】①三代:指夏、商、周三代。(2)金石:指钟鼎文及碑文。
释下面句子中加点词语的意思。(2分)
①醉翁之不在酒                      ②欧阳修滁州             
下列加点字意思相同的一项是(       )

A.有亭翼临于泉上者/亦知夫不必逃也 B.则又号“六一居士”/若役
C.既老而衰且/久已 D.尝置酒一壶/不知人之乐

翻译。
⑴ 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
⑵ 吾为此名,聊以志吾之乐尔。
根据上面语段内容,分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。(2分)
“醉翁”:
“六一居士”:
在不同时期,欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段内容加以概括。(4分)
在滁州时: 
在颍州时: 

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相关试题

阅读下面的文言文,完成下列各题。

【甲】世有伯乐,然后有千里马。 千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也!

【乙】子曰:“骥不称其力,称其德。”诚以德为性所固有,非若力之赋于生初,而犹待培于生后也。是以骥之为骥,知之而性无所加,不知而性无所损。修其在已,听其在人。辱于奴隶,弗顾也;死于槽奶,不惜也;食不饱,力不足,才美不外见,不计也。文公所说千里马,食以千里则马显,食非千里则马晦。一若千里之权不操于已而听于人。虽马犹是马,而固有之失不亦多乎!

(选自《古文笔法百篇)岳麓书社1984年版)

【注】骥:千里马。

(1)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是  

A.不以千里称也

称:著称

B.食马者不知其能千里而食也

食:喂养

C.才美不外见

见:看见

D.执策而临之

临:面对

(2)下列句子中加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是  

例句:鸣之而不能通其意

A.人不知而不愠

B.康肃笑而遣之

C.野芳发而幽香

D.乃记之而去

(3)下列对选文有关内容的解释和分析,不正确的一项是  

A.甲文是韩愈《杂说》中的一篇,“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。

B.甲文分析了千里马被埋没的原因,生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。

C.乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养,不能一味依靠别人赏识。

D.甲乙两文都将千里马比作人才,重点阐述了应如何对待人才,洋溢着不平之气。

(4)用现代汉语翻译下面的句子,

呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

(5)用“/“给下面的句子断句(限断两处)。

一若千里之权/不操于已/而听于人。

阅读下面的文段,完成下列各题。

子墨子曰:天下从事者,不可以无法仪,无法仪而其事能成者无有也。虽至士之为将相者,皆有法;虽至百工从事者,亦皆有法。百工为方以矩,为圆以规,直以绳,衡以水,正以县.无巧工不巧工,皆以此五者为法。巧者能中之,不巧者虽不能中,依以从事,犹逾已。故百工从事,皆有法所度。今大者治天下,其次治大国,皆如此。

(节选自《墨子•法仪》)

【注释】①法仪:法规准则。②百工:从事各种行业的人。③矩:古代画方形的工具。④县:同“悬”,用绳子悬一重物以测定是否垂直的工具。⑤中:符合。

(1)用“/”给下面的文字断句。(只画一处)

无法仪而其事能成者无有也

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

不巧者虽不能中,依以从事,犹逾已。

(3)本文主要通过①  的事例(用原文语句回答),阐明②  的道理。

阅读下面的文段,完成下列各题。

①秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

②秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

(节选自《唐雎不辱使命》

(1)不列加点词解释有误的一项是  

A.大王尝闻布衣之怒乎

布衣:平民

B.以头抢地尔

抢:碰,撞

C.休祲降于天

休䘲:吉凶的征兆

D.长跪而谢之曰

谢:感谢

(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是  

A.夫专诸之刺王僚也

汝心之固,固不可彻

B.仓鹰击于殿上不义而

富且贵,于我如浮云

C.与臣而将四矣

呼尔而与之

D.而安陵以五十里之地存者

以光先帝遗德

(3)下列对选文理解与分析有误的一项是  

A.本文选自《战国策》。文章记叙了唐雎为维护安陵国尊严进行外交抗争的故事。

B.选文第①段中,秦王以“天子之怒”恐吓唐雎,唐雎以“布衣之怒”震慑秦王。

C.选文主要通过对唐雎的神态和动作描写,塑造他不屈不挠、大智大勇的形象。

D.选文句式丰富多彩,有长有短,有整有散,富有表现力。

阅读下面文字,完成下列各题

【甲】晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗。’”晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

(节选自《晏子春秋》)

【乙】晏平仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。既相齐,食不重肉,妾不衣帛。其在朝,君语及之,即危言。语不及之,即危行。国有道,即顺命。无道,即衡命。以此三世显名于诸侯。

太史公曰:至其谏说,犯君之颜,此所谓“进思尽忠,退思补过”者哉!假令晏子而在,余虽为之执鞭,所忻慕焉。

(节选自《史记•管晏列传》)

【注】①危:正直。②衡:违背。③忻(xīn):喜悦,高兴。

(1)解释下列句中加点的词。

①王曰:何坐

坐:

  

②吏二缚一人诣王

诣:

  

③事齐灵公、庄公、景公

事:

  

④既相齐

相:

  

(2)下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是  

A、过王而行

予独爱莲之出淤泥而不染

B、今民生长于齐不盗

每假借于藏书之家

C、以此三世显名于诸侯

策之不以其道

D、余虽为之执鞭

为人谋而不忠乎

(3)把下面句子翻译成现代汉语。

①得无楚之水土使民善盗耶?

②以节俭力行重于齐。

(4)填空。

甲文主要通过  描写展现晏子与楚王的精彩交锋,在反击楚国君臣的有意羞辱时,晏子运用  的说理方式赢得胜利。

(5)根据甲、乙两文,简要概括晏子的形象特点。

阅读下面的文言文,完成下列各题。

【甲】

今诸生学于太学,县官日有康稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?

东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤,余朝京师,生以乡人之子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉!

(选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】

儿自去国至今,为时不过四月,何携去千金业皆散尽?是甚可怪!汝此去,为求学也。求学宜先刻苦,又不必交友酬应。千金之资,亦足用一年而有余,何四月未满即已告楼?汝如此浪费,必非饮食之豪,起居之阔,必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫,然亦当稍知稼穑之艰难,尽其求学之本分。非然者,即学成归国亦必无一事能为。今汝若此,余今而后恐无望于汝矣!用钱事小,而因之息弃学业,损耗精力,虚度光阴,则国甚大也。余前曾致函戒汝,须努力用功,何竟忘之?光阴可贵,求学不易,此中甘苦,应自知之,毋负老人训也。

(选自张之洞《复儿子书》,有改动)

【注】①稼穑(sè):指农业劳动,②训:教诲,教导

(1)解释下列句中加点的词。

①无冻 之患矣

  

诸人而后见也

  

③余 京师

  

甚可怪

   

(2)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是   

A.皆集

种植之利有大 此者乎

B.不必若余 手录

吾妻 美我者

C. 之论辨

蹴尔而

D.言和 色夷

人不知 不慍

(3)下列各项中,句式与"今诸生学于太学"相同的一项是   

A.莲,花之君子者也。

B.帝感其诚。

C.谘臣以当世之事。

D.一鼓作气,再而衰,三而竭。

(4)将下面的句子翻译成现代汉语。

①撰长书以为贽。

②何携去千金业皆散尽?

(5)【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么?

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