阅读课文节选,完成练习。
最令我难忘的,倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人。
为了吸引顾客,叙利亚的卖水人出尽奇招装饰他们的摊位。记得有位卖橙水的,浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。“橙山”上面,满满地插着制作精巧的塑胶花,远远看去,五彩缤纷,相互争艳。另有位卖萝卜水的,把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案,惹人驻足而观。这一观,当然便得“破财而饮”了。
最可爱的,是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中心,或站在马路旁边,身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶,手执笛子,放在嘴边,“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时,他会用眼睛向你说话:“来吧,来吧,这么热的天气,来喝一杯吧!”试问,你能抗拒这样的诱惑吗?浸浴在笛子柔美的声音里,喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水,你会觉得,整颗心都凉了起来。喝完以后,把杯子递还给他时,他会不由自主地说:“再来一杯。”
1.下列词语的引号起什么作用,在括号里填写序号。
①表示引语 ②表示特定称谓 ③表示特殊含义需要强调 ④表示否定和讽刺
(1)“破财而饮”( ) (2)“再来一杯。”( )
2.写出下列词语的近义词。
浸浴——( ) 抗拒——( )
3.把文中画线的句子改成陈述句。
______________________________________________________________
4.读读句子,完成填空。
“浸浴在笛子柔美的声音里,喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水,你会觉得,整颗心都凉了起来”一句中,“心都凉了起来”是指_______________________________________________________。
5.如果你也卖一种果汁,你会出怎样的奇招来装饰你的摊位?
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阅读短文,回答问题。
《快乐的钥匙》
从前有两个农夫,种了同样的庄稼,取得了同样的收成。
一个农夫想:今年虽然丰收了,有了一点儿积累,但比起那些很富有的人,还是微不足道的。别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍,自己和别人的距离不是会越拉越大,越来越穷吗?想到这个前景,悲观的情绪充满了他的内心,丰收反而使他变得更加痛苦。
另一个农夫则很乐观。他想:今年的收成比去年多了近三成,不仅够一个人吃穿用,而且还有剩余。如果这样下去,自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他的心里为有这样一个理想而充满了快乐。
两个经历很相似的农民,不同的心里想法产生了不同的情感。是的,珍惜自己所拥有的,坦然面对自己所没有的,把快乐的钥匙交给自己,就将会拥有一个快乐的人生。
(1)从短文中找出下列词语的反义词。
快乐——( ) 贫穷——( )
(2)联系上下文解释下列词语的意思。
微不足道:
(3)两个农夫种了同样的庄稼,取得了同样的收成,但心情不一样。
第一个农夫心情_________;第二个农夫心情_________。
(4)描写两位农夫时,运用了________的手法。
A.细节描写B.对比
(5)读了短文以后,你明白了什么?
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读句子,回答括号里的问题。
(1)我走向船头,迎着猛烈的海风,望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。(浪花会唱歌吗?表达了作者怎样的心情?)
(2)咱们自己的石油钻探船!啊,我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。(“一曲新歌”在此指什么?作者怎样的心情?)
根据课文内容填空。
在码头上,我们看到了,,,;在海
看到了和;在大海上航行时,我们又看到海的颜色的变化,看到了远处海面上的。
阅读。
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便扬长而去。
这天中午,法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字,
地问盲人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”
“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了,拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离去了。
晚上,让·彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的收入情况,那盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!” 让·彼浩勒听了,摸着胡子满意地笑了。
“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,产生了这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。这是多么心酸呀!当人们想到这位盲老人,一生中连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情心呢?
(1)根据句子的意思在文中找出相应的词语。
①美好的时光。------( )
②大模大样地离开了。( )
(2)写出带点字的正确读音。
穿着华丽()乞讨( )
(3)练习上下文,在横线上填上合适的词语。
①他看看木牌上的字,地问盲人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”
②“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。
(4)用直线画出文中的一句反问句,并改成陈述句。
(5)根据短文填空。
法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了这几个字,使人对这位、、的老人产生了,帮助了老人,让我们体会到了语言的。
(6)读了短文,你有什么感想?结合本单元部分课文或自己的所见所闻,说说你是如何看待语言的魅力。
从课文中找出描写牦牛发怒的语句,读一读,并抄写下来。