读句子，回答问题。(7分)
（1）照样子，写句子。
例：我想起了“摇花乐”。
我想起了在故乡童年时代的“摇花乐”。
①老师像妈妈。
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例：水鸟在柳树上叫唤，流水也哗哗地流着。
当水鸟站在垂柳的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
②太阳从地平线上升起来，照耀着大地。
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（2）理解句子。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
①外祖父训斥妈妈是因为 。
②文中画“ ”的句子，是对外祖父 的描写。我们通过这段描写可以看出：梅花在外祖父的眼中不仅仅是梅花，而且是 的象征。
我能按要求给下列句子来个大变身。
（1）那时候，研究科学的人把两千多年前的希腊哲学家的话当作真理。（改写成“被”字句）
（2）斜塔周围的人被伽俐略的发现惊呆了。（改写成“把”字句）
（3）你难道要违背人类的真理吗？（改写句子，不改变句子的意思）
①改成双重否定句：
②改成肯定句：
（4）普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（缩句）
（5）他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”（改成转述）
我能按要求完成练习。
（1）知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？（改成“陈述句”）
（2）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。（缩句）
（3）罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端正的女像。（改成“被字句”）
（4）他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”（改第三人称）
缩句。
（1）父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠。
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（2）山坡上露出大块大块狰狞的岩石。
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按要求写句子。
（1）茨威格对这件事有很深的感触。(缩句)
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（2）罗丹全神贯注地投入了工作。罗丹忘记了自己邀请的朋友。(用关联词语连成一句话)
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（3）饭后，带着这位挚友参观他的工作室。(修改病句)
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按要求完成下列句子。
（1）从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？(改成陈述句)
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（2）伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验。(缩句)
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