课堂连线台。
同学甲：当“我”钓到大鲈鱼时，____________；
爸爸要“我”把鱼放回湖里时，______________________________，但因为爸爸的话没有商量的余地，“我”只好______________________。事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示： ___________________________________________。
同学乙：抓住文章中的一些细节描写，解读人物的心理活动及心情变化，能够让我们更轻松地把握住文章的主旨。比如：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你得把它放回湖里去。’”这句话包含两层意思：一是父亲_________________________；二是父亲______________________________________。
语段一：
天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，把稻草人穿衣服的消息传向四面八方。
四面八方的麻雀都飞来了，飞来看稻草人穿的衣服。
一只麻雀说：“衣服上还没有扣子呢！”
几只麻雀衔来几颗紫葡萄，稻草人的衣服上就有了几粒紫色的扣子。
“如果脖子上系个领结，就神气啦！”
马上就有一只麻雀，引来一只黑蝴蝶，黑蝴蝶飞到稻草人的脖子上，于是，稻草人就有了一个漂亮的黑蝴蝶结。
（1）（）把稻草人穿衣服的消息传向了四面八方。
（2）用“消息”和“漂亮”各说一句话。
（3）选一选，填一填。
| A．黑 | B．紫 | C．蝴蝶 | D．葡萄 |
稻草人的扣子是( )色的( ),稻草人的领结是( )色的( )。
语段二：
抢时间
居里夫人做了妈妈以后，每天要给女儿洗衣服、洗澡、做饭。她每天都要从繁重的家务劳动中抢时间从事科学研究，又在紧张的工作中争时间做家务。后来，她发现了“镭”，还把大女儿培养成了科学家，母女双双获得了诺贝尔奖。
（1）这篇短文共（）句话。
（2）这篇短文主要讲的是（）。
A．居里夫人的故事
B．居里夫人女儿的故事
（3）文中说居里夫人抢时间，她抢时间是为
了（）
A．培养大女儿，想让她成为科学家。
B．抢时间从事科学研究。
（4）读了这篇短文之后，你觉得居里夫人是一个（）的人。
A．热爱科学，刻苦钻研
B．勤劳、善良
语段一：
小时候，爱迪生是一个爱动脑筋的孩子。不管什么事，他老是问长问短的。
当姐姐摔破茶杯的时候，他会问：“姐姐，茶杯掉在地上，怎么会碎了呢？
哥哥捉到了蜻蜓，他也会问：“哥哥，蜻蜓的眼睛为什么长在头顶呢？”
因为他的问题太多了，哥哥感到不耐烦，便告诉他说：“那我也不知道呀。”
他就跟着问：“为什么不知道呢？”真是问得使人没法子回答。
（1）文中几处说到的“他”是指（）。
（2）请用文中带点的词说一句话。
不管：
（3）文中画“——”的字的部首是（），去掉部首后还剩（）画，音序是（），音节是（），组词（）。
（4）读了这篇文章，你觉得爱迪生是个（）。
A．让人烦心的孩子。
B．喜欢动脑筋提问题的孩子。
语段二：
学画
古时候有一个人叫王冕（miǎn）。他小的时候死了父亲。因为家里穷，王冕只念了三年书，就去给人家放牛。他一边放牛，一边找些书来读。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然乌云密布，下了一阵大雨。大雨过后，一片阳光照得满湖通红。湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上的水珠滚来滚去。王冕看得出神，心里想，要是能把它画下来，那多好啊！
王冕用平时节省下来的钱买了画笔、 颜（料 斗），又找来些纸，学画荷花。他开始画不像，可是不灰心，天天画。画了几个月，那纸上的荷花就像刚从湖里（踩 采）来的一样。
（1）这篇短文共（）个自然段。
（2）用“”划掉括号里不恰当的字。
（3）读句子，用带点的词造句。
A．他一边放牛，一边找些书来读。
B．王冕用平时节省下来的钱买了画笔。
语段一：
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗（dǒu dòu）七星。离它们不远的那颗星，叫北极星。北斗七星总是绕着北极星转(zhuǎn zhuàn)。”
（1）数一数，这段短文共有（）句话。
（2）用“
”划掉括号里不恰当的读音。
（3）北斗星是（）颗星；北极星是（）颗星。
A．一颗 B．七颗
（4）找一找，爷爷说了哪些话，在下面画“”
（5）文中的孩子是（）
A．爱因斯坦 B．达·芬奇 C．张衡
（6）用文中带点的词说句话。