课堂连线台。
学生甲：老师，为什么鲁迅先生会说”哈哈！还是我的记性好”而不是直接指出”我”的错误呢？
老师：这一句，要联系上下文”我”的表现及伯父送书，再结合伯父的身份，体会到这是伯父对”我”读书时不认真的委婉的批评。从中看出伯父教育”我”讲求方式，避免直接批评让”我”难堪。学生乙：从伯父教育”我”认真读书这件事，可以看出鲁迅先生是一个______ 的人。
按要求写句子。
1．那孩子正用做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。(缩句)
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2．让我教他怎样打，好吗?(改为肯定句)
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3．天幕上已有了疏朗的星星。(改为拟人句)
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你家有小动物吗?你喜欢它吗?把你们之间的故事写下来吧。
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学过本课，我们为小男孩那种自强自尊的精神所感动。在你的生活中或你读过的书中，有没有这样的人物?把他写下来吧。
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用加线的词语写一句话。
1．“请问小狗多少钱一只?”一个细声细气的声音问。
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2．这只小狗需要的是一个能理解它的主人。
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按要求写句子。
1．一只漂亮的金黄色大狗带着几只毛茸茸的小狗跑了出来。(缩句)
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2．这些可爱的小精灵很快会爱上我们的山林。(改为反问句)
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3．秋天来了，小枣挂满枝头。(改为比喻句)
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