某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，你参与其中并认真填写空格．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者没有明显现象，
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】
（1）李华同学设计了如图所示的A、B两个实验． 
实验现象：A中 ，B中 。
（2)小红认为李华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，会使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为李华的实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，如果利用B装置，应补做的实验是 ，如果观察到 ，则证明猜想①成立。
小明同学受酸碱中和反应探究实验的启发，认为可以借助酚酞试液来证明，小红同学认为不可行，你赞同 的观点，理由是 。
海宁同学设计的方案是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告。
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| 向B实验后的溶液中加入 |
|
猜想①成立，相关化学方程式 |
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．。
【反思拓展】
（1）氢氧化钠溶液必须密封保存，原因是 （用化学方程式表示）。
（2）通过同学们的探究，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明： ； 。
如下图是某化学反应的微观示意图．“
”和“
”分别表示不同的原子．
（1）反应前的原子数（填“大于”，“等于”或“小于”）反应后的原子数．
（2）反应前的分子数（填“大于”，“等于”或“小于”）反应后的分子数．
（3）该反应属于反应类型。
A、分解反应Ｂ、化合反应 C、不能确定
在化学晚会上，小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”（如图所示），A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟。请你根据所学知识回答下列问题：
（1）若用“
”表示氢原子，用“
”表示氮原子，用“
”表示氯原子，上述反应过程可用下图表示：
该反应的符号方程式为；分析以上微观模拟图，你能得出的微观变化规律：（写一条）；分析实验现象，得出的宏观实验事实是。
（2）如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是。
门捷列夫发现的元素周期表，对我们认识物质世界作用巨大。下表是元素周期表的部分内容，请观察与分析表内信息后填空。
（1）原子序数为11的元素，其元素符号是，相对原子质量为。
（2）推断Be元素的下列信息：
①原子序数：；
②若用“x”代表Be的原子序数，“y”代表Mg的原子序数。请用含“x”和“y”的等式表示二者的数量关系：。
（3） 请写出Mg的原子结构示意图_________________________，在反应中该原子易__________（填“得到”或“失去”）电子，形成的离子的符号是_____________。
学习中善于比较、归纳，是优选的学习方法 。
（1）有如下四种物质：H2，NaHCO3，Ca(OH)2，MgO按组成物质元素的种类由少到多依次排列为，可见，单质和化合物的主要区别为。其中属于氧化物的是（用该物质的名称填写）。
（2）标出以下四种物质化合物中各元素的化合价：
MgO KClO3 NaClCO2
用符号表达式表示以下化学反应，并判断反应类型红磷在空气中燃烧； 反应常温下，铝具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化层（三氧化二铝）薄膜。