给下面的句子加标点。
(1)咱们比比力气怎么样( )
(2)看( ) 他写的字多好( )
(3)一只乌鸦口渴了( ) 到处找水喝( )
(4)这象有多重呢( )
根据课文内容填空。
布谷鸟“布谷、布谷”地亲切啼叫着，告诉人们要______________；喜鹊是______________，总是______________；终日忙碌的燕子，使我认识到了______________的可贵；飞行整齐的大雁，使我懂得了______________的重要；搏击风雨的苍鹰，让我学到了___________、___________的精神……鸟儿的确是__________________________________________。
把下面词语补充完整。
疑惑( ) ( )勃勃难以( )无( )无( )
屏息( ) ( )可亲 ( )霏霏无可( )( )
给下列多音字组词。
扎 zā( )屏 píng( )折 zhé( )
zhā( )bǐnq( )shé( )
“美好”与“美妙”
“美妙”运用范围比“美好”广，“美妙”多形容幻想等抽象事物，如美妙的科学幻想；又可形容图画、大海等具体事物，如美妙的诗篇、美妙的理想、美妙的青春等。“美好”着重于“好”，优点多，使人满意的，多形容愿望、理想、生活等抽象事物，如生活多么美好、美好的春天、美好的前程。
小试身手：
1．她的歌声悦耳动听，真是太( )了！
2．我们要让生活变得更( )。
把句子中画线部分概括成一个四字词语。
1．科技的飞速发展，真可谓“天天有新貌，月月有不同”。( )
2．阅读课外书籍时，我们怎么能笼统地接受，不加分析，不求甚解呢?( )