陆游教儿子作诗
陆游是我国南宋时期伟大的爱国诗人。
一天，他的小儿子杜子聿正坐在书房里，专心致志地读父亲的诗作。读着读着，他忽然停下来想：父亲从12岁开始写诗，至今84岁，他老人家三天不写诗，心里就觉得不好过(“无诗三日却堪忧”)。70多年来，他写了9000多首诗，他是多么辛勤啊！可是自己一向听从父亲教导，勤奋写作，怎么写不出好诗来呢？想到这里，猛抬头看到了父亲墙上的题诗“万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年”，仿佛使他找着了做诗的诀窍。他高兴地一边读着，一边自言自语地说：“自己诗做得不好，还是书读得太少啊！'读书破万卷，下笔如有神'哩！”
正在这时候，陆游拄着拐杖来到了书房。他看见儿子高兴的样子，便问：“子聿，什么事使你这么高兴？”
子聿说：“阿爸，我读了你在墙上的题诗，对做诗有了新的体会。我觉得诗要做得好就得多读书。你说我算不算找到了做诗的诀窍？”
陆游摇着头说：“你的想法是片面的，九年前我写给你的一首诗，你忘了吗？你再背给我听。”
子聿点头答应着，背诵道：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
陆游说：“你看，对于做诗的诀窍，你只体会到读书一面，这当然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活学习，身体力行，你却忽略了。这样是永远写不出好诗来的。
“我早年写诗，偏重于炼字炼句，生硬模仿李白、杜甫的作品，虽然文辞华美，但内容缺乏血肉。后来我在选定诗稿时，将42岁以前写的18000多首诗，只留了94首，其余的都扔掉了。”
“啊！扔掉这么多，太可惜了！”子聿惊讶地说。
“不可惜。我到汉中南郑任职后，往来于抗敌前线，听到了老百姓收复失地的呼声，参加了阅兵、饮宴、雪中刺虎的种种火热的斗争生活，我的视野广阔了，写作素材丰富了。我真正学到了李白、杜甫的写作精神。于是我用诗揭露卖国媚敌的罪行，喊出百姓收复中原的呼声，表达驱逐敌人的决心，书写心头的悲愤。这个时期是我生活的高潮，也是我做诗的高潮。没有这种火热的生活，我的诗是不会转变的。这种生活，是书本上看不到的啊！”
子聿听了，心中豁然开朗，说：“阿爸，你说得真好，使我真正懂得了做诗的诀窍。我一定按你说的去做。阿爸，你把你的体会写下来吧，我以后经常学习。”
陆游拿起笔，写了一首诗给子聿，最后两句是：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”(意思是说：你果真想学写诗，应该在诗本身以外的生活中多下功夫)
（1）理解画横线的句子的意思。(4分)
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（2）谈谈“汝果欲学诗，功夫在诗外”这句诗对你今后的习作有什么启发。(4分)
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（3）本文引用了陆游的一首诗：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这首诗的题目是________________，这首诗的后两句的意思是__________________________________________________________________。(4分)
阅读短文，回答问题。
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蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。
蜗牛决心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退两步。它毫不灰心，一步一步地向上爬着。
青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去?别费这个劲了，听天由命吧!”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去。”说完，它又不停地向上爬。
天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，已是第二天黎明。它抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地，心里充满了胜利的喜悦。而青蛙仍旧坐在井下，只能低头叹气，或者抬起头仰望蓝天。
(1)给文章加个题目，写在横线上。
(2)蜗牛进三步退两步，那是因为( )；蜗牛能爬上井台，那是因为( )。
(3)在画横线字的正确解释上画“√”。
毫不灰心：A．长而尖的毛 B．长度单位名
C．货币单位名 D．数量极少，一点
广阔无际：A．交界或靠边的地方 B．时候
C．彼此之间 D．当，正逢这个时候
(4)在文中用“_______”画出蜗牛爬出井台决心大的句子。
(5)你从蜗牛和青蛙的行为中，想到了什么?从这个故事中明白了一个什么道理?
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阅读短文，回答问题。
金色花
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中(摇晃摇摆)，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么?
你要是叫道孩子你在哪里呀我暗暗地在那里匿笑却一声儿不响我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你(沐浴洗浴)后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子?”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
(1)选择文中括号里正确的词语上画“√”。
(2)给画横线的句子加标点。
(3)这是泰戈尔写的一首散文诗。你从中读懂了什么?
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阅读短文，回答问题。
霜花
冬天来了。在这寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是霜花。霜花很美丽，使人一见，喜爱之情就会油然而生。
清晨，玻璃窗上结满了霜花。只见这些霜花形状各异，千姿百态，好像一幅幅图画。看，这上面是什么?噢，是一片“树林”；各种“树木”苍翠挺拔；地上开满了“野花”；一只“小兔子”正在采“蘑菇”。瞧，这不是一幅漂亮的“百鸟朝凤”吗?一只只“小鸟”围成圆圈，正在欢乐地歌舞。一只美丽的“凤凰”站在当中，就像一位亭亭玉立的少女。咦，那不是“海底世界”吗?一团团“海藻”在摇摆；一条条“小鱼”游来游去；一个“小海星”静静地躺在海底……
真的，霜花图案一一呈现眼前，春夏秋冬好像都聚集在这里了。这里是春天，“桃花”含苞欲放，争艳斗丽；那边是秋天，“稻田”一望无边，“稻穗”沉甸甸的；这边是冬天，“雪花”飘飘下落，白茫茫一片……
多美的霜花呀!
(1)根据短文内容填空。
文中用树林、树木、( )、小兔子、小鸟、凤凰、( )、( )等事物形象地写出霜花( )、( )的特点。
(2)把文中描写霜花“形状各异，千姿百态”特点的句子用“_______”画出来。
(3)你喜欢这美丽的霜花吗?和你观察到的有什么不同?
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阅读短文，回答问题。
百花齐放的春天
春姑娘请来了许多客人：桃花、荷花、菊花和腊梅花。本来，荷花、菊花、腊梅花，春姑娘是请不来的，今天它们都来了，这真是难得。
春姑娘对花儿们说：“你们都是第一次见面，就请自己介绍一下吧。”
桃花说：“我是桃花。去年六七月里就准备了花芽。冬天，我睡了一觉，春天天气暖和时，我就开花了。”
荷花说：“我是荷花。我最喜欢夏天，因为夏天太阳照射的时间长，天气热，我就开花了。”
菊花说：“我是菊花。我喜欢秋天，凉飕飕的秋风吹来的时候，我就开花了。”
腊梅花说：“我是腊梅花。我喜欢寒冷的冬天。下大雪，我也开花。”
介绍完了，黄莺很奇怪：“花姐姐们，你们各自的脾气不同，有的爱冷，有的爱热；准备花芽花蕾的时候不一样，开花也就有早有迟，今天怎么一块儿来啦?”
春姑娘说：“现在科学家已经有办法，能叫一年四季的花同时开放。这不，我们今天的聚会就叫‘百花齐放展览会’!”
(1)根据短文内容填空。
春天天气暖和时开花的是( )；喜欢夏天的是( )；秋风吹来的时候开花的是( )；下大雪也开花的是( )。
(2)从文中选择词语填在下面的括号里。
①很多花都开了。( )
②形容天气凉，风送寒意。( )
③陈列出来，供人观看。 ( )
(3)用横线把文中春姑娘回答黄莺时说的话画出来，说说你从中知道了什么。
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(4)你觉得这样的展览会我们的生活中存在吗?
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阅读短文，回答问题。
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有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨(mò mó)面的风车。他停下来仔仔细细地看，几(jī jǐ)乎忘了回家。以后每天放学，他都要跑去看(kān kàn)一阵子。风车装好了，牛顿帮妈妈背(bēi bèi)着一口袋麦子去磨面，只见风车带动石磨(mò mó)，白花花的面粉从石磨周围撒了下来。牛顿说：“妈妈，回去我也要做一个。”
每天放学回家，牛顿就钻(zuān zhuān)进屋子叮叮当当地忙个不停。过了些日子，一架小小的风车果然做成了，用扇(shān shàn)子一扇(shàn shān)，风车就吱吱地转起来。妈妈说：“你的风车能磨面吗?”牛顿天真地说：“能。”妈妈笑了。
(1)给文中画横线字选择正确读音，画“√”。
(2)用“________”画出表现牛顿对风车的浓厚兴趣的句子。
(3)给短文加个合适的题目。
(4)用“”画出表现牛顿做风车时专心的词句。
(5)你认为牛顿是个怎样的孩子?
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