阅读课文，回答问题。
(1)少年为什么要写信感谢老人?
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(2)读了《渡河少年》，你有什么想法?
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妙笔生花。
生活中你有没有遇到或听说过这种不留痕迹的帮助呢?写一写吧!
如果遇到下面情况，请你尝试用富有魅力的语言去打动别人。
(1)班级图书角的书经常破损或丢失，你会如何提醒他人爱护图书?
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(2)小区新铺的草坪，经常有人走动，你会如何提醒他人爱护草坪?
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(3)学校的玻璃大门是透明的，会有人不小心一头碰上，你会如何提醒他人注意安全?
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课文阅读片段。
“________，________!”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的。那________，那________，那________，那________，怎么不叫人陶醉呢?但这________，对于一个________的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸啊!当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢?
(1)按课文内容填空。
(2)当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢?(改成陈述句)
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(3)为什么诗人添上几个字后会产生这么,大的作用?
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我来当导游。
搜集八达岭长城的图片和视频信息，试着给没去过八达岭长城的邻居介绍它吧。
说给父母听：找一些有关“涨潮”的视频看看，然后展开想象，把你的想法说给你的父母听。