说说划线词语和诗句的含意。
海内存知己,天涯若比邻。
知己:____________________ 若比邻:____________________
句意:____________________________________________________
诗句的积累和运用。
(1)司马迁说的“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”中的“于”是“比”的意思,唐代诗人杜牧 《_____________》中“_____________”(诗句)中“于”字,也是“比”的意思。
(2)“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。_____________、_____________。”这首诗的作者于借对_____________的吟咏,表达了自己的志向和道德追求。
(3)“水光激滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”写的是西湖的_____________;最后两句则把西湖比作“_____________”。这首诗诗题的意思是_____________。
(4)朱熹在《_____________》一诗中以“活水”为喻,告诉我们要想使知识愈来愈渊博,就需要不断吸取新鲜知识的名句是:“_____________?为有源头活水来。”
(5)“随风潜人夜,润物细无声”中的“潜”的意思是_____________,“润物”的意思是_______________。这两句诗写出了春雨_____________的特点。
(6)当人们说起一个人年纪轻轻就才华出众、引人注目的时候,往往引用杨万里《小池》的诗句:“_____________,_____________。”
(7)开发大西北,我们实现了退耕还林,退耕还草的绿色战略,可以料想,不久的将来,古人吟唱的“_____________,_____________,_____________”的良好生态环境必将在大西北重现。(用《敕勒川》中的诗句填写)
(8)《望岳》中最能表现诗人不畏艰险、勇于攀登,俯视一切的雄心壮志和气概的诗句是:“_____________,_____________。”
(9)如果有人浪费粮食,我们可以用_____________代诗人_____________的诗句“________________,_____________”两句诗来劝导他。
(10)当我们在外地过节时,就会情不自禁地想起“_____________, ____________”这两句古诗。
把下面的诗句补充完整。
(1)海上生明月,_________________________ 。
(2)不敢髙声语,______________________________。
(3)我劝天公重抖擞,_________________________ 。
(4)空山不见人,_____________________________。
(5)_______________________,________________,风吹草低见牛羊。
(6)孤舟蓑笠翁,______________________________。
(7)渭城朝雨浥轻尘,__________________________。
(8)世事洞明皆学问,_________________________。
(9)篱落疏疏一径深,_________________________。
(10)日照香炉生紫烟,____________________ __。
(11) ,不及汪伦送我情。
(12)孤帆远影碧空尽, 。
(13) ,树阴照水爱晴柔。(《小池》宋杨万里)
(14)春种一粒粟 , 。(《悯农》唐李绅)
(15) ,忙趁东风放纸鸢。(《村居》清高鼎)
(16)牧童骑黄牛, 。(《所见》清袁枚)
(17)知有儿童挑促织, (《夜书所见》宋叶绍翁)
(18) ,树头花落未成阴。(《宿新市徐公店》宋杨万里)
(19)窗含西岭千秋雪, 。(《绝句》唐杜甫)
(20)在课内课外,你一定学了不少古诗词,请你用积累的古诗句来表达下面的各种感情。
(1)写春景的:______________________________________________________
(2)写夏景的:_______________________________________________________
(3)写秋景的:_______________________________________________________
(4)写冬景的:___________________________________________________ ____
(5)赞美雨的:_______________________________________________________
趣味数字。
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作家: 的“爱情三部曲”是:《 》《 》《 》;
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写作
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(1)内容详细,感情真实,语句通顺,有一定条理。
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