游客
题文

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忽略
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台上的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。
孩子跪坐在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。
孩子的母亲见了,走过来:“看什么呢?”
孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃的。”
母亲皱了皱眉头,笑了笑:“傻瓜,那些瓜苗过不了几天就会死的,根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大眼睛:“会的,小瓜苗会长出西瓜的,我会天天照顾它们的。”
母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定和信心。
一天下午,孩子从学前班回来后,照例跑到阳台,奔向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。
之后,孩子哽咽着问母亲:“妈妈,小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了,这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里,影响了紫罗兰的生长,那些小东西别管了,你也是,就知道哭。乖,别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔,这也是个生命呀,孩子想。
几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆中有一株小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了一行小字:我虽小,但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法,给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不错啊,真厉害,得了个满分,妈妈待会儿带你上街,给你买冰淇淋。”
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台上的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。
孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。
(1)说说母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同。
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(2)文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”?请在文中画出。
(3)老师为什么要给孩子满分?母亲又是怎样看待孩子的满分的?她们的区别在哪里?
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(4)文章最后一句表现了孩子怎样的心情?
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(5)联系全文内容,说说标题“忽略”有什么含义。
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相关试题

据课文内容填空。
(1)《郑成功》是一篇 ,记述了 ,歌颂了
(2)中国历史上的民族英雄有: 等等。
(3)郑成功是中国明清之际的 是中国的第一大岛。
(4)郑成功建设台湾的两件实事是:
(5)“民族英雄郑成功 伟大功业,是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起 作用。

仿照课文第2-6节写法,写一节小诗。
我们爱你—— ________的________, _______的_______, _______的________,
________的________。

据课文内容填空。
(1)本册课文中要求我们养成的良好学习习惯有

(2)《我们爱你啊,中国》是一首 ,作者以饱含感情的笔墨赞美
以及 ,抒发了对 ,全诗按 的结构写的
(3)全诗开头歌颂祖国的 、总写 。接着从__________、__________、___________、_________、__________等五个方面表达对祖国的热爱。最后总写 ,总结全文,照应开头。
(4)学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:

(5)我们爱你,桂林山水的_____________,杭州西湖的______________,黄山、庐山的_____________,长江、黄河的______________。龙井茶的________,茅台酒的__________,江南丝绸的______________,景德镇________的______________。
(6)我们爱你——傣家________前如水的月色,世界屋脊上 的巍峨,吐鲁番的_________、________的瓜,_____________的羊群、戈壁滩的__________。
(7)我们伟大的祖国就是由________个民族组成的大家庭,请写出你最熟悉的两个少数民族_______、_______。

阅读课文片段,完成练习。
黄山千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。
写出下列词语的近义词。
屹立——()
秀美——()
仿照“千姿百态”写四字词语。

这段话运用了 的修辞手法,突出黄山松树的 的特点。
仿写
例句:黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或,或;有的状如黑虎,有的形似孔雀……
仿写:黄山松千姿百态,它们或(),或(),或();或(),或();有的状如(),有的形似()……
文中省略号表示

据课文内容填空。
(1)黄山四绝:
(2)人们对黄山奇松更是_______________,黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“___________”的__________了。
(3)迎客松___________,枝干遒劲,虽然____________,却仍然______________,_____________ 。它有一丛_____________,如同好客的主人_______________,______________。如今,这棵迎客松已经成为_____________,乃至______________。
(4)陪客松正对____________,如同一个________________,正______________。
(5)送客松_____________,枝干蟠曲,游人把它比作“_____________”。它向山下____________________,好像_______________________________。
(6)黄山松_________。它们或__________,或_________,或________;或_______,或_______,或________;有的________,有的_______……它们__________,使得黄山更加神奇,更加秀美。

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