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三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业,但都没有见着。
冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家,刘备就上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到青天。
诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”
(1)“就像鱼儿得到水一样啊!”这句话可以用一个成语来概括:(    )
(2)简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。
原因:
经过:
结果:

科目 语文   题型 现代文阅读   难度 中等
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相关试题

课内语段阅读。
在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来,他肯定忘记了自己在拄拐,他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队,集中在这位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒!”一名观众说。
“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
(1)写出下列词语的反义词。
淹没——集中——
(2)用“____”画出描写博莱克神态的句子。
(3)“这个小伙子真棒”是人们对___________________________________________
的赞扬,赞扬他的_______________________________________________________。
(4)“这些小伙子真棒”是人们对__________________________________________
的赞扬,赞扬了_________________________________________________________。

带着问题来读书。
这篇课文讲述( )的一所学校的儿童队员,在( )来临之际,做出了一个大胆的决定:在( )时,让( )走在第一排。游行时,他们的队伍获得了大家的( )。从中体现了______________________________________________________
____________________________________________________________________________。

快乐阅读
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚,
我从梦中醒来,
妈妈正给我扇着扇子,
汗水却湿透了她的衣裳。
啊!妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天,
妈妈到学校接我,
一把伞遮在我的头顶,
雨水却打在妈妈的身上。
啊!妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了,
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头,
妈妈着急地哭了。
啊!妈妈的爱是滴答的泪。
有一天,我打破了暖瓶,
对妈妈又说了谎,
妈妈的批评叫我脸红,
我不敢抬头看她的眼睛。
啊,妈妈的爱是责备的目光。
(1)填一填。(☆)
()的目光()的泪
()的风()的伞
(2)“着急”加点字在文中读为()。(☆☆)
(3)这首小诗共()小节,介绍了妈妈爱我的()件小事,在“我”的眼
里妈妈的爱分别是()、()、()、()。(☆☆)
(4)在你的眼里,妈妈的爱还是什么?试着写一写。(☆☆☆)

按课文内容填空。
(1)国庆节到了。多么()的节日!多么()的检阅!街道上(),楼房上(),主席台上()了国家领导人和外国贵宾。
(2)检阅台上的人和()观众的视线都()在这一队,( )在这位小伙子身上了。“这个小伙子()!”一名观众说。“这些小伙子()!”另一名观众()说。长时间的掌声()了观众的议论声。

课外阅读。
现代著名微生物学家、科普作家高士其爷爷年轻时在一次实验中染上(恼 脑)炎病,致使他全身瘫痪了。但是他(完 玩 顽)强地活着。几十年来为我们少年儿童写下了100多万字的作品我们的土壤妈妈太阳的工作时间伯伯写(作 做)时,他先是吃力地口述,请别人(记 计)录。由于他说话不清楚,别人很难明白,他就要重复好几遍。半天下来,往往只记下一二百字。而他却已累得满头大汗。(即 既)使这样,他仍然顽强地(坚 艰)持着,《灰尘的旅行》也是在这样的情况下写出来的。
(1)用“\”划去短文中不恰当的字。
(2)在里填上标点。
(3)读了这篇短文,你有什么体会,请简要写下来。
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