《将相和》选段
有一天，蔺相如（rú yú ）坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的（ sì shì），为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将（jiāng jiàng）军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王了厉害。”蔺相如对说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削 （xuē xiāo ） 弱赵国的力量，秦国必然采集乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，
就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条到蔺相如门前请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们便成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1）把文中括号里不正确的拼音划去。
（2）将“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这句话改写成陈述句。
（3）写出下列词语的反义词。
削弱（ ） 热情（ ）
（4）将文中画横线的句子用一个成语概括是
（5）用下列词语造句。（合理即可）
如果……就……
同心协力……
（6）从这个故事中，可以看出蔺相如是一个 的人，廉颇是一个 的人。
挑战自我
阅读提示：画出重点词句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章表达方法的认识，对于重点的优美的句段抄下来。
作者想象丰富，感受独特，从哪些描写中体会到的? 画出有关句子，谈谈你的体会。
我来盘点一下：
| A．本课的生字比较难写的是，我能给难写的字组词 |
| B．我选择理解词语的方法是：◇查字典理解。（ ） ◇根据上下文理解。（ ） ◇联系实物想象理解。（ ）◇先理解词语中的每个字，再连起来理解词语。（ ）◇联系生活实际理解。（） |
| C．我提出的疑问是关于：◇词语的。（ ）◇句子的。（ ）◇文章内容的。（ ）◇表达方式的。（） |
| D．我搜集资料的方法是：上网（ ）读书（ ）问问别人（ ）没有搜集资料（ ） |
美文品读。（阅读短文，完成练习）
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我看见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ____________________________……令耳朵听得很深；它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见____________________________……令眼睛望得可远可细，仿佛可以看到天涯海角处——也不过是一片极静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。到处都是满溢的阳光洒上的金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的野花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花蕊上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来。“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位，伸直了花梗。
(1)结合上下文解释词语的意思。
天涯海角：________________________
不胜负荷：________________________
(2)结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”这句话该如何理解？
________________________________________________________________________
(3)仿照前面一句的内容，在第②自然段中的两处横线上分别补写一个句子。
(4)远远望着蜂儿跳起、花儿弹簧似的弹回原位，你会产生怎样的感觉？请写出来。
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精彩回放。（阅读课文片段，完成练习）
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子( )。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像( )得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的( )，它背着几个小黑甲虫，到处参观这远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
(1)在片段中的括号里填上合适的词语。
(2) 画“____”句中破折号的作用是( )。(填序号)
A. 解释说明 B. 声音延长 C. 表示转折
(3)草虫的村落的大街和小巷分别指什么？
(4)这两段主要写了什么内容？作者想表达怎样的感情？
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精彩回放。（阅读课文片段，完成练习）
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
①这1自然段主要写了____________________。
②阳光下山林的色彩特点是________，山雨中山林的色彩特点是________，作者运用________的手法，突出了____________________________。
③联系上下文，说说你对画线句子的理解。
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句子训练。（按要求完成句子练习）
①飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“飘飘洒洒的雨丝”比作，还可以把它比做成。
②像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
由“飘然而起”你想到的是，在文中是指
。作者将________比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由________及
________、由________及________的动态过程。