游客
题文

阅读练兵场。
情谊
昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。今天一早,妈妈催我去上学。书没了,书包也没了……叫我怎能去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。
教室里,同学们都在读书,我低着头进了教室。不知是谁小声说了声:“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本,抬起头来用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静,好像没有人一
样。
这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:“别难过!这些都是同学们送给你的学习用品。我给你准备一条红领巾和一块中队委员的标志。来,我给你戴上。”
“玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。”
“玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!”
“玲玲……”
“玲玲……”
看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇,极力控制自己,可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来。
1. 在括号里填上合适的词语。
(    )的大火   (   )的目光
(    )的彩色笔(   )的话语
2. 根据意思写词语。
(1)精巧别致。( )
(2)事先没有约定,彼此的意见、行动完全一致。(   )
(3)特别,不平常。(   )
3. 造句。
不约而同——
虽然……但是……       
4. 用“——”画出描写同学们神态的句子。
5. 短文记叙了 “我”由于使   都没了。当“我”来到学校,听着同学们,看到桌上的时,“我”感受到同学间真挚的   。

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相关试题

阅读小木屋(阅读短文,回答问题)
她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋,津津有味地吃起来。当她们吃晚饭的时候,离她们不远的地方,一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌声啊!奥莉娅和莉达沉醉在那里,一动也不动。
一会儿,夜莺停止了歌唱。
奥莉娅把自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。
“你要把垃圾带回去?”奥莉娅说,“把它们扔进灌木丛吧。要知道这是树林里,谁也看不见。”
“可是当着夜莺的面,你不觉得羞愧吗?”莉达轻轻地说。
(1) 快乐搭配。(读一读,连一连)

(2) 写出下列词语的反义词。
远---
动---
(3)我给词语分分类,并写出类别。
面包乌鸦燕子
黄莺鸡蛋柳树
杨树喜鹊奶油
()()()
(4)用﹏画出吃完饭后,奥莉娅和莉达不同的表现。如果是你,你会向谁学习呢?


(5)你知道奥莉娅是怎么想的吗?说说看。


(6)如果你是那只黄莺你想对谁说点什么呢?


快乐书坊
清晨,小黄莺一醒来,就飞到枝头上快乐地唱起了
歌。她一唱,小百灵、小山雀也跟着唱了起来。
老黄莺()得轻声():“小家伙们,()!新搬来的猫头鹰阿姨正在(),不要把她()醒了。”
小黄莺哼了一声:“这个懒阿姨,太阳都老高了,还在睡觉。我们就是要吵醒她。”说着又带头唱了起来。
“不许胡闹!”老黄莺挥一挥右翅说,“猫头鹰阿姨是保护庄稼、消灭田鼠的能手。她每天夜里值班,一个夏天能消灭上千只田鼠呢!我们应该让她白天好好休息……”
小黄莺听了,连连点头:“哦,我明白了!”她对小伙伴们说:“我们一起飞到远一些的地方去唱,好吗?”
“好,好!”大家拍拍翅膀,高兴地飞走了。
(1) 把结构相同的字写在一起。

左右结构:
上下结构:
(2)课文内容我知道(填空)
老黄莺()得轻声():“小家伙们,()!新搬来的猫头鹰阿姨正在(),不要把她()醒了。”
(3) 句子模仿秀(照样子,用加点词语写句子)
①太阳都老高了,还在睡觉,我们就是要吵醒她。

②清晨,小黄莺一醒来,就飞到枝头上快乐地唱起了歌。

阅读小屋。
大彩电有三兄弟:老大是荧光屏,他浑身能发出色彩明丽的光,漂亮极了;老二是扬声器,他说起话来,唱起歌来,好听极了;老三是接收器,他住在电视机里,接收电视信号。
每当人们看电视时,总要称赞:“瞧,这台电视机色彩多好,声音多美妙!”他们一点儿也不知道,这里面还有接收器的功劳哩!
老大和老二见小弟弟总是默默地工作,就关心地说:“你休息一会吧。”接收器摇摇头说:“不行啊!我一休息,电视信号就断了,你们就什么也干不成了。”

(1)彩电有几个兄弟?

它们分别是谁?

(2)大彩电的每个兄弟都有什么作用呢?



(3)你觉得大彩电的兄弟中,谁的功劳最大呢?为什么呢?


阅读小屋(阅读短文,回答问题)。
我真希望
烟囱里喷出来的
不是黑雾,
而是轻盈洁白的云彩;
我真希望
烟囱里飘出来的
不是浓烟,
而是优美欢快的旋律;
我真希望
烟囱里吐出来的
不是难闻的气味,
而是沁人心脾的芬芳;
我真希望啊
我真希望
我们居住的地球上,
树更绿,
花更红,
小鸟的歌声更动听悠扬…
(1) 读了课文知道我有几个希望吗?都是什么希望呢?




(2)从烟囱里出来的气体,作者用了三个字形象的表示了出来。它们是:喷,

(3)在最后一句话“小鸟的歌声更动听悠扬…”这里为什么用省略号呢?

阅读书坊
丢失的东西
一天晚上,我从街上卖梨的摊子前走过,突然,脚下滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱,才没摔倒,就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。这时,我不禁耳热心跳,回头一看,幸好没有看见,便站起来,走了。这时,梨已稳稳当当地到了我的手心,只见这梨子黄澄澄的,散发出一股诱人的梨香。
拿着梨,我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢□吃了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么办□怎么办□我边走边想,不知不觉就到了家□爸爸见我拿着梨,就问:“哪儿来的梨?”“梨……梨……是梨摊上的……”我脸红了,结结巴巴说不出话来。这时,爸爸严厉地说:“从小不学好,长大怎么得了?明天把梨送回去,把你丢失的东西找回来!知道了吗?”爸爸的声音不大,但很有力。我盯着脚尖,红着脸说:“是,爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么?
第二天早晨,我按照爸爸的吩咐,把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说:“真是个好孩子!”我脸红了,不好意思地笑了。这时,我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。
(1)将短文第二自然段中缺少的标点填上。
(2)填上适当的词。
一()摊子一()梨香
()的梨()的孩子
(3)读了这篇短文,你明白了什么?

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