比一比，再组词。
扬（ ) 堤（ ) 哈（ )
杨( ) 提（ ) 给（ )
根据所学知识填空。
（1）记叙文的六要素是：______、地点、______、______、______、______。
（2）写出五个带有数字的成语：______、______、______、______、______。
写出下列句子运用了什么修辞手法。
（1）飞机排成了人字形，像燕子一样飞过天空。（）
（2）高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）
（3）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）
（4）像小明那么的人难道值得我们信任吗？（）
（5）她种的甜瓜，一百里外就闻到瓜的甜香味儿。（）
比一比再组词：
幻（）篇（）核（）赖（）
幼（）遍（）该（）懒（）
在括号里填上句子所运用的修辞手法。
（1）鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。（）
（2）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头。（）
（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（）
（4）它一身的白毛像雪似的。（）
（5）它有特别好的工具吗？没有。（）
（6）这在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？（）
（7）这些兵马俑神态各异：有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的紧握双拳，好像在听候号角。（）
在（）里填上合适的关联词语。
（1）他们（）把泉眼疏通了，（）挖了一道小水沟，让所有的水都流到沟里。
（2）（）到那时候你们还不知道幸福是什么，我（）告诉你们。
（3）他们（）只做了一件小事，（）给别人带来多大的好处啊！
（4）我（）当过消防队员，（）做过花匠。
（5）（）是人物、动物，还是山水、花草，他（）画得十分出色。
（6）它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
（7）（）我给病人治病，使他们恢复了健康，（）我感到很幸福。
（8）学到的知识（）不会运用，（）等于白学。
（9）（）插上翅膀，这些动物（）难以飞越重洋。
（10）（）发现了一点儿可吃的东西，它（）召唤儿女们吃。