根据课文内容填空。
（1）本组课文描写了一个个呼之欲出的人物，我知道“小嘎子”是儿童小说《 》的主人公，“严监生”是我国古典小说《 》中的一个人物，“凤辣子”是我古典文学名著《 》中的一个重要人物，这部名著的作者是（ ）。
读了课文，小嘎子给我留下了（ ）的印象；我还知道严监生是个（ ）的人；王熙凤是个（ ）的人，除了课内结识了不少人物之外，我还从中外名著中了解到不少人物，又从外国名著《 》中结识了（ ）等人物。
（2）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶（ ）；身量苗条，体格（ ）；粉面含春（ ），丹唇未启（ ）。”这是《 》中对（ ）的（ ）描写。
（3）刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上（ ），抽一袋烟，（ ）一碗茶，再（ ）下一面墙。
（4）他微笑着接了过去，那种笑容是（ ），里面还有（ ）还有（ ），还有（ ），就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。
（5）这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么（ ），硬是（ ）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（ ）他的腿，不料反给他把脚（ ）住了，趁势往旁侧里一（ ），咕咚一声，小嘎子（ ）了个仰面朝天。
语言实践。(9分)
（1） 学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？(2分)
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（2） 读一读，说出自己的感受。(2分)
你在做试卷的同时，世界上已有100,200,300,400……棵树从世界上消失……你知道吗？时间每过一秒，世界上就会有100棵树从世界上消失……
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给下面的句子填上恰当的关联词。(4分)
（1） 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，( )使它们不能再生，( )造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（2）（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，（）给人类生存带来了严重的威胁。
（3）（）人们不随意毁坏自然资源，没有不顾后果地滥用化学品，它们（）能再生，不会造成一系列生态灾难，更不会给人类生存带来严重的威胁。
（4） 人们（）不随意毁坏自然资源，少用或者不用化学品，（）能使它们再生，不造成一系列生态灾难，不给人类生存带来严重的威胁。
根据语境把画横线的部分换成成语。(3分)
（1） 得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，没有约束，生活的十分安闲随意。（）
（2） 到1942年，整个凯巴伯森林中，只剩下不到八千只病鹿在勉强延续临死前的喘息。
（）
（3） 过多的鹿成了毁灭森林的犯罪头子。（）
组词填空。表示“看”的意思的词很多，请根据下面的语境填上恰当的词语。
（1）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时地球时，映入眼帘的是一个美丽的球体。
（2）一天，他栽树回来时，他的老伴已经静静地躺在床上了。
错别字诊所。用““画出句子中的错别字，并改正在括号里。
（1）“我们这个地球太可爱了，也太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目赌地球时发出的感叹。
（2）我们一定不能随便烂用化学药品，这样会对生态造成一系列的灾难。
（3）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋麓、俊马、雄英是我们的兄弟。
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