按要求改写句子。
1.一个卖火柴的小女孩在街上走着。（缩句）
2.人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢（改写成陈述句）
3.文成公主来到西藏。（扩句）
4.乡村的夜晚使人们陶醉。（改写成反问句）
句子万花筒。
（1）读一读，用加点的词语写话。
在强烈的阳光照射下，那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶。
（2）把下面的句子合并成一句话。
狼论个头和力气比不过狮、虎、豹等。
狼也有胜过狮、虎、豹的地方。
（3）读一读，回答问题。
在事情未办成之前就自吹自擂一点儿用也没有，纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？
①请把这句话改写成陈述句。
②请你说说对这句话的理解。
（4）用“尖锐”的不同意思写话。
尖锐（表物体）：
尖锐（表声音）：
按要求写句子。
（1）一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
仔细读一读，仿照例句句式，写一句话。
（2）令人奇怪的是，任凭他俩怎么，那只老羚羊却地跪在车前，并用一种的眼神盯着他俩。
A按原文填空。
B从这句话中你领会到了什么？
C请你用加点的字写一句话。
句子训练营。
（1）用加点的字写句子。
①姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广。
②1980年的一天，美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。
（2）用恰当的关联词语把下面的句子串联起来。
日军残忍地杀害了我们无数的同胞。
我们决不伤害日本的儿童。
（3）将军亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
在“削、亲自、一口一口、喂”这些词语的描述中，我们看到了将军的、。
句子万花筒。
（1）换一种说法，使句子表达的感情更强烈。
我们在这儿很快乐。
（2） 换一种说法，使句子意思不变。
这点道理你们还不明白吗？
（3）读一读，用加点的字写话。
绿油油的草地像地毯似的柔软，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。
（4）用恰当的关联词语，把下面的句子合并成一句话。
由于看不见孩子，小鸟不肯飞到这里歌唱。
由于看不见孩子，桃树忘了开花。
（1）把下面句子变成陈述句，并比较一下表达情感的强弱。
对这位年轻的老师来说，这是一个多么大的挑战啊！
（2）用关联词语把下面句子合并成一句话。
她理解我。
她自己就有一段类似的经历。