学习是苦乐交织的，我们要体验学习的快乐。下列选项对“享受学习”理解正确的是（ ）
| A．学习是一种快乐，痛苦不存在 |
| B．玩够之后再学习 |
| C．享受学习就是指在学习中寻求第一 |
| D．学习获得满足，把学习当成快乐的事 |
2013年3月17日，李克强总理在答记者问时说：“我们应当敢于直面城乡、区域两个最大的差距，特别是直面8亿多农民和5亿多市民之间的涉及人口最多的城乡差距，采取措施，逐步使其缩小。”这表明（）
| A．我国仍处于社会主义初级阶段 |
| B．城乡差距大就是我国现阶段社会的主要矛盾 |
| C．我国坚持同步富裕的根本原则 |
| D．农村人口多、城乡差距大是我国人口现状的主要特点 |
下图《苍蝇老虎一起打》，表明国家此举有利于（）
①保护党的先进性，巩固党的执政地位
②切实践行“三个代表”“科学发展观”重要思想
③贯彻实施依法治国基本方略，维护法律的尊严
④维护社会稳定，促进社会经济发展
| A．①②④ | B．①②③④ |
| C．①②③ | D．②③④ |
2014年,重庆民间资本抱团组建的我市最大民企——渝商投资集团，计划拿出1亿元成立小微企业投资基金,为100家小微企业注资50万-500万元,以这种大手牵小手的方式来实现共赢。这（）
| A．巩固了非公有制经济的主体地位 |
| B．是发展公有制经济的必然要求 |
| C．体现了我国共同富裕的原则 |
| D．体现了国有经济是主导力量 |
教育部下发通知提出三项工作举措，增加贫困地区农村学生上重点高校的规模，预计2014年贫困地区农村学生上重点高校的人数将比去年增加10%以上。这有利于（）
①维护教育的公平正义
②实现教育的均衡发展
③从根本上改变农村落后面貌
④变人口大国为人才强国
| A．②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②④ |
要增加低收入，扩大中等收入者比重，缩小城乡、区域行业收入分配差距，形成理想的 “橄榄型”分配格局，我们必须（）
①在多种所有制经济为主体的条件下，巩固和发展公有制经济
②坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度
③调节收入分配，实现共同富裕
④形成各种所有制经济不分主次，均衡发展，平等竞争的新格局
| A．①② | B．②④ | C．③④ | D．②③ |