将下列语句重新排序，衔接最恰当的一组是
①孩子的学习兴趣更浓，学习动机也更明确
②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验，丰富处理问题的策略，真正做到智能上的提高
③才有利于提高智能，也有助于进入小学后系统地学习其他知识
④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维
⑤所以只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能
⑥对于幼儿园的孩子而言，在游戏中积累零散经验越丰富，在上小学后学习的效果就越好
| A．①④⑥⑤②③ | B．②⑥①④⑤③ | C．④⑥②①⑤③ | D．⑥⑤④③②① |
下列情节的叙述，不正确的两项是（ ）（ ）
| A．宝玉挨打后，宝钗带了一丸药来看他，叹道：“你从此可都改了罢。”黛玉来看他时，两只眼睛肿得桃儿一般，说：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”说着，自己觉得说得急了，便红了脸。 |
| B．探春有倡办诗社之意，于是宝玉和众姐妹聚在秋爽斋商量起社。大家起了别号，推李纨为社长，当日探春做东在秋爽斋先开一社。时值贾芸给宝玉送来两盆白海棠，便以此为题作诗。李纨评论以宝钗为第一，黛玉为第二。 |
| C．贾母等要给湘云还席，齐聚大观园，也叫上了刘姥姥。凤姐和鸳鸯商议拿刘姥姥取笑，等贾母说声“请”，刘姥姥便按鸳鸯交待的高声说：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头。”自己鼓腮不语，逗得众人大笑，凤姐和鸳鸯也笑得前仰后合。 |
| D．秋分时节，黛玉又犯病，宝钗前来探望。建议她吃燕窝粥滋补。黛玉十分感激，说自己往日太多心，当宝钗是心里藏奸。宝钗说两人是同病相怜，黛玉说自己原是寄人篱下，这会子要吃燕窝粥，担心众人说闲话，宝钗说自己会从家里取燕窝送来，不会惊师动众。 |
E．香菱想向黛玉学作诗，黛玉给她讲了作诗的要点，并让她先读一些古人的作品。香菱细细品读，后来作了一首，黛玉却说措词不雅，让她放开胆子，再作一首。香菱又作一首，黛玉说还是不好，最后香菱在梦中得了一首，大家都说好。
下列情节的叙述，不正确的两项是（ ）（ ）
| A．看戏时，凤姐说小旦龄官像一个人，宝玉宝钗都知道却不说，只湘云心直口快说了出来，大家都说果然像，宝玉忙向湘云使眼色，湘云以为宝玉不让她说，黛玉以为宝玉和湘云一起取笑她，结果闹得宝玉在湘云、黛玉两处不讨好。 |
| B．元春送来一个灯谜，大家猜了写在纸上，又各作一首送进宫去。第二天太监传话说只二小姐和三爷猜得不对。贾母也组织大家猜谜，贾政见屏风上大家所作之谜皆是不详之物。心内愈思愈闷，只有宝钗一首让他略觉心宽。 |
| C．贾环在王夫人炕上抄写《金刚咒》众丫鬟都不理他，只有彩霞还和他说得来，宝玉回来后，和彩霞说笑。贾环素日恨宝玉，又见他和彩霞闹，便装作无意将油灯碰倒在宝玉脸上，想将他眼睛烧瞎。宝玉满头满脸都是油，所幸眼睛无碍。 |
| D．宝钗来宝玉处看望，睛雯和碧痕拌嘴，将气移在宝钗身上，抱怨说：“有事没事跑来了就坐着，叫我们半夜三更不能睡觉。”此时黛玉也来叫门，晴雯一向和黛玉关系较好，立刻消了气，开门让黛玉进来说话。 |
E．宝玉到王夫人房中，王夫人在午睡，金钏儿在给她捶腿，宝玉便和金钏儿逗乐调情。此进王夫人醒来打了金钏儿一个耳光并训斥了她一顿，要赶她出府。金钏儿苦求无果，含羞被逐，后投井自尽。
下列句子中，句式相同的一组是（ ）
| A．是寡人之过也引以为流觞曲水 |
| B．渔樵于江渚之上王道之始也 |
| C．吾属今为之虏矣青，取之于蓝 |
| D．蚓无爪牙之利群臣侍殿上者 |
下列加点字的活用现象，相同的一组是（ ）
| A．五十者可以衣帛矣谬其传而莫能名者 |
| B．吾得兄事之小学而大遗 |
| C．一死生为虚诞火尚足以明也 |
| D．越国以鄙远常以身翼蔽沛公 |
下列各句中，没有通假字的一组是（ ）
| A．取诸怀抱，悟言一室之内无能为也已 |
| B．余音袅袅，不绝如缕厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 |
| C．浩浩乎如冯虚御风张良出，要项伯 |
| D．长乐王回深父君子生非异也 |