阿依、阿嘎对镁带在空气中燃烧，产生耀眼的白光的实验产生了强烈的探究愿望，他们先将三段相同长度的镁带用砂纸打磨干净，以除去锈渍，一般用坩锅钳夹住在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，生成白色固体，并有黑烟伴随产生．
【资料】
（1）他们将点燃的另一段镁带插入一瓶充满二氧化碳的集气瓶时，奇迹出现了，镁带居然在“不能燃烧，也不能支持燃烧”的二氧化碳中继续燃烧起来并生成一种白色固体和黑色粉末，请你写出该反应的化学方程式 ．该反应的基本反应类型为 反应．
（2）阿依、阿嘎激动之后，冷静思考并查阅资料得知点燃的镁带还能在氮气为燃烧，请写出镁带在氮气中燃烧的化学方程式： ．通过上述探究，给你的启发是．且做空气中氧气含量测定实验时，不能用镁带代替红磷；生产和贮存钾、钙、钠、镁等活泼金属的车间、仓库失火时，不能用二氧化碳灭火．
某种手机电路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni（镍，银白色金属）等金属，如图是某工厂回收部分金属的流程图。已知：2Cu+O 2+2H 2SO 4 
2CuSO 4+2H 2O
（1）操作①的名称是 。
（2）写出滤液②中金属阳离子符号 。
（3）写出滤液③和铁粉发生反应的一个化学方程式 。
（4）Cu、Ag、Ni在溶液中的活动性由强到弱的顺序依次是 。
根据如图实验装置，回答问题。
（1）图中仪器a的名称是 。
（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为 ，用排空气法收集一瓶氧气，验满的方法是 。
（3）实验室制取二氧化碳气体所选用的装置是 （填序号）。
（4）某化学小组利用混有少量CO 2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物
①请写出用CO气体还原氧化铁的化学方程式 。
②实验室现有如图所示实验装置（可重复使用）。按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是 。
| A． |
甲→乙→丙→丁 |
| B． |
甲→丙→乙→丁 |
| C． |
乙→甲→丙→甲→丁 |
| D． |
乙→甲→丙→乙→丁 |
实验室现有一瓶含少量水的碳酸氢铵样品，为测定其中碳酸氢铵的质量分数，某化学兴趣小组利用如图所示装置进行实验（该装置气密性良好，装置B、C中所装药品均足量，碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物）。已知：碳酸氢铵受热易分解，反应的化学方程式为：NH 4HCO 3 
NH 3↑+H 2O↑+CO 2↑，NH 3能被酸溶液吸收
部分实验步骤如下
Ⅰ．打开弹簧夹，通入一段时间的氮气；
Ⅱ．关闭弹簧夹，给碳酸氢铵样品加热
Ⅲ．当样品反应完全，…，再停止加热，直到玻璃管冷却；
N．实验完毕，测得装置B、C中药品的质量分别增加了m 1、m 2
请回答下列问题：
（1）NH 4HCO 3属于 （选填"氮肥""磷肥""钾肥"或"复合肥"），装置B中盛放的液体是
。
（2）装置C中发生反应的化学方程式为 。
（3）步骤Ⅲ中，停止加热前应进行的操作是 。
（4）该样品中碳酸氢铵的质量分数的表达式为 （用m 1、m 2的代数式表示）。
科学探究是学习化学重要而有效的学习方法。某校化学兴趣小组的同学以酸为专题，对酸的五种化学性质进行探究、总结及应用，请回答有关问题：
（1）酸的化学性质①一一酸与酸碱指示剂的作用。酸能使紫色石蕊溶液变成红色，不能使无色酚酞溶液变色。
（2）酸的化学性质②，图1中M所代表的物质类别是 。黄金是一种常见饰品，现实生活中，少数商贩用黄铜冒充黄金出售，可以用化学的方法加以鉴别。某同学为了测定黄铜（铜锌合金）样品的成分，将60g稀HCl分三次加入到盛有10g该样品的烧杯中，所得数据如下表，则该黄铜样品中含锌的质量分数为 。
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实验次数 物质质量 |
第1次 |
第2次 |
第3次 |
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加入稀盐酸质量/g |
20 |
20 |
20 |
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充分反应后剩余固体质量/g |
8.7 |
7.4 |
6.4 |
（3）酸的化学性质③一一酸与金属氧化物的反应。盐酸可用于金属制品表面除锈等。
（4）酸的化学性质④一一酸碱中和反应。
该校化学兴趣小组的同学重点以“酸碱中和反应”为课题进行探究。小宇同学向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸，一会儿后发现忘了滴加酸碱指示剂，于是他停止滴加稀硫酸。同学们纷纷对实验烧杯溶液中含有哪些溶质展开了讨论。
【提出问题】实验的烧杯中溶质含有哪些物质？
【提出猜想】猜想一：溶质中只有Na2SO4
猜想二：溶质中可能是Na2SO4和NaOH
猜想三：溶质中可能是 。
【查阅资料】Na2SO4溶液呈中性
【实验探究】小宇同学设计如下的实验方案
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方法步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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方案一 |
取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中， 滴入几滴无色酚酞溶液 |
酚酞不变红色 |
猜想一正确 猜想二不正确 |
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方案二 |
取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中， 滴加BaCl2溶液 |
出现白色沉淀 |
猜想三正确 |
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方案三 |
取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中，加入少量的黑色CuO粉末，振荡 |
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猜想三正确 |
【方案评价】同学们对小宇上述的方案讨论后认为：
①方案一存在缺陷，该方案不能证明猜想一是正确的，其原因是 。
②方案二也不能证明猜想三是正确的，理由是 。
③同学们经过讨论，一致认为方案三能够证明猜想三是正确的，并讨论除此方案外，还可以向烧杯的溶液中加入活泼金属、碳酸盐等物质进行证明。
【实验反思】在分析化学反应后所得物质成分时，还需考虑反应物的用量。
【学科渗透】如图2所示，小宇同学在进行溶液导电性的实验时，将电极两端插入稀H2SO4溶液中，闭合开关，小灯泡正常发光，然后逐滴向稀H2SO4中加入Ba（OH）2溶液至过量，请推测小灯泡的发光情况为 ；发生反应的化学方程式是 。
（5）酸的化学性质⑤一一酸与盐的反应
利用图3所示装置来验证CO2气体的性质，要证明CO2与NaOH溶液能够发生反应，可先加氢氧化钠溶液，再加盐酸，气球的变化是 。
实验是进行科学探究的主要方法。如图是初中化学常见装置，请回答：
（1）仪器①的名称是 。
（2）实验室用纯净物制取O 2的化学方程式是 。
（3）欲用活泼金属与稀硫酸反应制取干燥的H 2，请从这些装置中选择并连接一套组合装置，按照气流从左到右的流向，写出所选装置接口的连接顺序： 。
（4）在实验室，小宇同学为验证CO 2的性质，将制取的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水不变浑浊，分析其中的原因可能是 。