如图表示番茄随环境中氧浓度变化，从培养液中吸收Ca2+和Si2+的曲线。影响A、B 两点与B、C两点吸收量的主要因素分别是（ ）
A.离子浓度、载体数量
B.离子浓度、呼吸作用强度
C.载体数量、离子浓度
D.载体数量、呼吸作用强度
孟德尔为了验证他对性状分离现象的解释，做了右图所示的实验，此实验可称为 ( )
| A．正交实验 | B．反交实验 |
| C．自交实验 | D．测交实验 |
下列各组中属于相对性状的是 （）
| A．玉米的黄粒和圆粒 | B．家鸡的长腿和毛腿 |
| C．绵羊的白毛和黑毛 | D．豌豆的高茎和豆荚的绿色 |
在培养基中加入尿素(惟一氮源)，以分离出能分解尿素的细菌，这种加入尿素的培养基在功能上属于 ( )
| A．选择培养基 | B．固体培养基 |
| C．液体培养基 | D．半固体培养基 |
土壤中的细菌能分解尿素，是因为它们能合成一种 ( )
| A．尿素酶 | B．脲酶 |
| C．蛋白酶 | D．肽酶 |
实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触)，将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天，结果如图所示。从实验结果分析，以下叙述不正确的是 ( )
| A．链霉素能阻止结核菌的生长 |
| B．链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效 |
| C．链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效 |
| D．链霉素可以用于治疗伤寒病人 |