探究活动。
（1）真情传递。
假如你是燕子专列里的一只燕子，要向帮助过你的人们致谢，你觉得特别要向谁致谢？向瑞士政府致谢？向居民们致谢？向贝蒂致谢？还是……请选择一个致谢的对象，来写一封感谢信吧！
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一只小燕子
____年____月的春天
（2）你说，我也说，练一练口头表达。
“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”读了这句话。你对那些寻找燕子的人有什么话想说呢？
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先解释划线的字，再解释诗句的意思。
（1）月落乌啼霜满天
落啼
（2）江枫渔火对愁眠
对愁眠
读下面的句子，用划线的词语造句。
1.小丽学会了跳舞，还学会了弹琴。
2.这个饰品既能当手电筒，又能当装饰。
3.大家都很感激他，可是鲁班自己还不满意。
妙言佳句坊。(读贝多芬的名言)
（1）竭力为善，爱与自由甚于一切，即使忘了王位，也不要忘记真理。(1792年手记)
我想到：____________________
（2）我要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服！
我想到：__________________________________
（3）痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
我想到：___________________________
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
这段话写出了清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。想象一下，当时贝多芬心中会想些什么呢？
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重点探究。
为什么老黄莺在劝阻小黄莺时非常急，却轻声对小黄莺说话？