某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ ）
| A．存活、存活、存活、死亡 |
| B．存活、死亡、存活、存活 |
| C．死亡、死亡、存活、存活 |
| D．存活、死亡、存活、死亡 |
颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中的错误操作或想法有几项
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色
②取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和无水乙醇，研磨液呈黄绿色。于是判断是菠菜叶用量太少导致
③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断叶绿素a含量最多
④乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体
| A．一项 | B．二项 | C．三项 | D．四项 |
图甲为所研究神经细胞膜电位变化的实验装置，两个神经元以突触联系，并连有电表Ⅰ、Ⅱ，给予适宜刺激后，电表Ⅰ测得电位变化如图乙所示，下列分析正确的是
| A．①→②电位变化对应于P→Q兴奋传导过程 |
| B．电表Ⅰ记录到③处电位值时，Q处无K+外流 |
| C．电表Ⅱ记录到的电位变化波形与图乙基本相同 |
| D．若S处电极移植膜外，电表Ⅱ的指针将发生两次反向偏转 |
将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实
| A．顶端在光下产生某种“影响物” |
| B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能 |
| C．合成“影响物”不需要光 |
| D．背光一侧“影响物”分布多 |
同源染色体上的DNA分子之间一般不同的是
A．碱基序列 B．碱基种类
C．(A+G)／(T+C)的比值 D．碱基互补配对方式
脑缺氧、心缺血、急性胰腺炎、动脉粥样硬化等疾病都是由细胞坏死引起的。近日一项研究表明人体内存在的一种名为RIP3的蛋白激酶，能够将细胞凋亡转换成细胞坏死，通过调控这个酶的合成，就可以调控细胞的死亡方式。下列有关叙述错误的是
| A．从以上信息可知细胞坏死过程中存在基因的选择性表达 |
| B．RIP3的蛋白激酶引起的细胞坏死如同细胞凋亡一样对人体都是有益处的 |
| C．抑制RIP3的活性，能在一定程度上对急性胰腺炎有治疗、防御的作用 |
| D．在人体的癌细胞中，也可能存在控制RIP3合成的基因 |