将下面几句话组成一段文字，顺序合理的一项是（ ）
①书上怎样讲的，一个字一个字在认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。
②我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。
③读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。
④要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
⑤所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。
| A．②③⑤①④ | B．⑤②③①④ | C．⑤①③②④ | D．⑤④②③① |
填入横线处的短句，排序正确的一组是（）
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以是直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。
①素不相识的陌生人②走了火的雷霆霹雳
③悄无声息的一个暗示的眼神④不停的絮絮叨叨
| A．②④①③ | B．①②③④ | C．①③②④ | D．③②④① |
下列句子没有病句的一项是（）
| A．今天是建校100周年的纪念日，到处校园里充满了欢声笑语。 |
| B．科学发展到今天，谁还会否认地球是围绕太阳运行的呢？ |
| C．中国愿同欧洲加深相互信任和了解，深化和扩大各领域的合作。 |
| D．运动量多少是造成肥胖的主要原因之一。 |
选出下文划线字中释义有误的一项( )
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
| A．是：这 | B．食：同“饲”，喂养 |
| C．见：同“现”，显现 | D．等：等同，一样 |
下列对作家作品或名著解说有误的一项是（ ）
| A．《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁；《荷叶 母亲》的作者是现代著名作家冰心。 |
| B．《伟大的悲剧》《列夫·托尔斯泰》的作者都是奥地利著名作家茨威格；《绿色蝈蝈》的作者是法国著名昆虫学家法布尔。 |
| C．“他扭头看着自己的肩，多么宽，多么威严！……他确乎有点像棵树，坚壮，沉默，而又有生气”。这是《骆驼祥子》中主人公祥子出场时的外貌描写，表现了祥子健壮、朴实而又充满生气的形象。 |
| D．《名人传》是法国著名人道主义作家罗曼·罗兰所著，该书叙述了贝多芬、米开朗基罗、福楼拜三位艺术大师苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚品格和顽强奋斗的精神。 |
下列句子中，划线成语使用恰当的一项是 ( )
| A．即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍是叹为观止。 |
| B．自从开展“读书好，好读书，读好书”活动以来，许多同学自觉投入到读书活动中，他们感到与书为伴将获益匪浅。 |
| C．他们对自己想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到顶礼膜拜的地步！ |
| D．这寺庙经过数月的修缮，如今已整修完毕。整个看上去古朴庄严、惟妙惟肖。 |