第二次工业革命期间，自然科学的新发展开始同工业生产紧密结合。为人类社会进入电气时代分别在理论和实践上作出了重大贡献的人物是（ ）
| A．牛顿、史蒂芬孙 | B．法拉第、西门子 |
| C．门捷列夫、马可尼 | D．巴斯德、卡尔·本茨 |
【改编】历史学家普遍认为，“穆罕默德·阿里是19世纪的伟大统治者之一”，是“近代埃及的奠基者”。下列阿里改革的历史意义中最能体现埃及历史发展去趋势的是( )
| A．摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程 |
| B．结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权的国家体制 |
| C．推进了近代化，提高了生产力，发展了农业、商业，建立了近代工厂，推动了历史进程 |
| D．客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史的进步 |
1889年《日本帝国宪法》规定内阁对天皇负责，对议会只负有“道德上”的责任。内阁中的陆海军大臣有权直接上奏天皇，也可以利用辞去陆海军大臣职务和不提名继任者的手段来搞垮它不满意的内阁。枢密院由天皇敕选的“元老”“重臣”组成，实际上是最高决策机关。对该材料理解正确的是
①枢密院权力至上②内阁由议会掌控
③实行君主立宪政体④强化军国主义
| A．①②④ | B．③④ | C．②③④ | D．①② |
穆罕默德˖阿里改革和中国洋务运动的相同点不包括
| A．都创办了军事工业 | B．都创办了民用工业 |
| C．都改革了政治体制 | D．都建立了新式海军 |
梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，主要是因为
| A．用财产的不平等代替了出身的不平等 |
| B．不同等级的公民享有不同的政治权力 |
| C．不同等级的公民承担的义务也不相同 |
| D．梭伦改革仅适应了奴隶主阶级的需要 |
【原创】列强的侵略，社会的巨变，近代中国人民不断探索向西方学习，经历了从学造器物、仿行制度到解放思想的过程。下列对这一过程的认识，正确的是（）
①中国人民向西方的学习不断深入
②其相应的重大事件是洋务运动、戊戌变法（辛亥革命）、新文化运动等
③解放思想经历了由学习西方的民主、科学到马克思主义
④中国人民在向西方学习的过程中犹豫不定。
| A．②③ | B．①②③ | C．①②④ | D．①③④ |