阅读材料，回答问题：
材料一：
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
材料二：
商鞅从小喜好刑名之学，非常尊崇李悝的法家学说，立下了革新政治的雄心壮志。他先到魏国，但没有得到魏惠王的重用。他听到秦孝公下令求贤的消息后，向秦孝公进献富国强兵之术，提出了变革政治的主张，得到秦孝公的信任和重用。《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
（1）这里提到的变法是什么？
（2）这次变法的具体内容有哪些？
（3）你认为变法内容中具体哪一条措施是影响最深远？
（4）商鞅的主张与战国时期百家争鸣哪一学派的观点一致？
（5）这次变法对秦国有什么影响。
阅读历史人物材料，回答相关问题
材料一：下图为查理一世的判决书。1648年，当死刑判决下来后，查理一世怀着对上帝的虔诚和君权神授的观念从容地结束了自己的生命。
材料二：美国历史上杰出人物的传记目录（下图）：
| 目录 贫苦的童年 二、律师生涯 三、入主白宫 四、南北战争 五、被刺身亡 |
材料三： 我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些新思想是不会消失的。
——拿破仑《给儿子的遗训》
（1）材料一发生在哪一次革命中？查理一世秉持的“君权神授”观念在18世纪的法国遭到严重抨击，这场思想解放运动的开拓者是谁？
（2）材料二讲述了哪一历史人物？他在南北战争中的哪一项措施既扭转了战局，又促进了美国西部的开发？（写法律名称）
（3）材料三中“濒于夭折的革命”是什么？拿破仑通过什么方式将其“光辉灿烂地展现给世界”？
（4）综合上述材料，谈谈历史人物对人类社会发展的作用。
读史有感
请结合下面材料，回答相关问题
19世纪中后期，我们的近邻日本曾经和我们有相同的经历以及相同的命运，封建专制统治，外敌入侵，面临着沦为殖民地和半殖民地的民族危机。但是，日本很快从一个极度贫穷落后、民族危机严重的封建国家崛起为一个强大的资本主义国家。
请回答：
（1）19世纪中后期，日本是通过什么改革崛起的？
（2）这次改革社会生活方面的内容是什么？
（3）现在，我国正在集中力量进行社会主义现代化建设，日本的崛起对我国有哪些启示
（4）19世纪60年代还有哪个国家进行了改革，改革者是谁？
（5）这两次改革使这两个国家都走上了什么道路？
材料解析题
材料一：他的卓越功勋，使他当选为美国第一任总统，在做了两届总统之后，他宣布：我现在应当向大家有所表示就是我已经下决心谢绝把我放到被选之列。主动放弃继续当美国总统的权利。他的这一举动开创了一个先例，那就是美国没有一个人可心成为终身总统，也不允许连任三届总统。
材料二：他的功绩使他当选为美国的第16任总统，他曾对同伴说：等到那么一天，等我有机会打击奴隶制度的时候，我一定把它彻底打垮，废除奴隶制是我义不容辞的责任！
请回答：
（1）材料一中“他”指的是美国哪位总统？他领导了什么战争？这场战争开始的标志是什么？在这场战争中颁布的文件是什么？
（2）材料二中的“他”指的是美国哪位总统？他领导了美国什么战争？战争中他颁布的废除奴隶制的文件是什么？
（3）材料二中总统的最大贡献是什么？
识图题
请回答：
（1）图一、图二的两个人物是谁？
（2）他们共同创立的理论是什么？
（3）这一理论创立时间和标志是什么？
（4）图三中的人物是谁?他的重大成就是什么？把人类带入了什么时代？
通过学习新民主主义革命兴起这一单元内容，完成下列问题：
材料一：“外争国权”、“内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”。
“中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头。”
（1）请回答：以上口号和传单出自那一场运动？结合材料你能说出本次运动的性质吗？
材料二：下面是2008奥运圣火传递过程中的两个镜头，结合所学知识回答问题：
（2）请说出奥运圣火选择在以上两个景点的历史依据？ 以上事件在党的历史上各有什么重大意义？
材料三：1924年，孙中山亲自批准将这样一幅对联贴在某校的大门上：上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。
（3）请回答：这所学校的名称是什么？这所学校在当时起了什么作用？
材料四：“讲起‘八一’历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛和，创建四军建奇功。”
（4）请回答：该歌谣涉及了哪些历史事件？任选一件事说说它的历史地位或重要贡献。