下列句子翻译不正确的一项是（ ）
| A．猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 译：我凭借低微卑贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答的。 |
| B．每移案，顾视无可置者。 译：每次移动桌子，环顾四周没有可以安置的地方。 |
| C．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 译：在前面开了四扇窗子，用矮墙围绕庭院，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。 |
| D．诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 |
译：朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受朝廷恩宠，不让我再做太子洗马。
依次填入下列两句中横线处的词语，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）
（1）我的歌声越来越大，没有人来打扰我，这个荒凉的地方是我的，这个冬夜是我的，。这歌声却独不是我一个人的。
（2）据说，幸福是无法长久的。我想，；日常的某些景象对某些人来说意味着幸福，而对另一些人来说则是无聊或熟视无睹。
①心，在胸中疼痛，这疼痛，也是我的。
②心在胸中疼痛，这疼痛也是我的。
③是人对幸福的感觉不会长久，不是幸福本身不长久。
④不是幸福本身不长久，而是人对幸福的感觉不会持久。
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
下列各句中，没有语病的一项是（）
| A．一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起，不管他走到哪里，他的性格、命运、情感和记忆永远与祖国相关。 |
| B．我们中学生应该有远大的志向、开阔的心胸，就是和自己生活观点不同的同学也应该坦诚相待。 |
| C．以能力为核心的语文素养尽管是学生学好其他课程的工具，也是学生全面发展的基础。 |
| D．在北京参加全国人代会的代表们说：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。 |
下列各句中加线的成语，使用不正确的一项是（）
| A．关于《蜀道难》这首诗的立意，历来众说纷纭，概括起来有四种不同说法。 |
| B．李商隐的《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，感情真挚，犹如一曲哀婉凄美的歌。 |
| C．《劝学》中指出，君子之所以与众不同，就在于他善于学习良师益友的嘉言懿行。 |
| D．杜甫是诗歌优良传统的杰出继承者和发扬者，也是唐代诗歌现实派的始作俑者。 |
下列词语中有错别字的一组是（）
| A．辗转咋舌振聋发聩白璧微瑕 |
| B．开拓袅娜无耻谰言垂涎三尺 |
| C．病殁缅怀沧海一粟惊慌失措 |
| D．沤吐反馈义愤填赝绿树成荫 |
下列词语中加线字的注音有错误的一组是（）
| A．角隅（yú）叫嚣（xiāo）自诩（xǔ）模棱两可（léng） |
| B．梵文（fàn） 脊髓（suí）罪孽（niè） 混混沌沌（tún） |
| C．谛听（dì）埋怨（mán）吞噬（shì） 涸辙之鲋（zhé） |
| D．囊括（náng）讥诮（qiào） 涎皮（xián）冠冕堂皇（miǎn） |