小童由小学升入一中后，对校园环境感到好奇，对校园生物也很感兴趣，课后空余时间站在校园小草地护栏旁观察，发现了几种熟悉的生物，狗尾巴草、蝗虫、螳螂、蚂蚁，还有说不出名字的小鸟偶尔停落在草地上，嘴里叼起虫子迅速起身飞走。
(1)、看到螳螂，小童想起一句谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，请问螳螂、蝉、黄雀三者之间能不能构成一条完整的食物链？ （填能或不能）。
(2)、螳螂是不是只吃蝉呢？带着这个问题，小童第二天继续观察，他发现螳螂正在啃食蝗虫，没过多久，从天而降的食虫鸟掠过草顶，掳走了正张牙舞爪的螳螂，小童感到十分惋惜。请你据此帮小童写出完整的食物链来 。
(3)、小童观察到的以上生物其实还不能构成完整的生态系统，因为缺少了 和 。
(4)、学校每年都会定期喷洒杀虫剂，如果这种有毒杀虫剂在生物体内难易分解、无法排出，蝗虫、螳螂、食虫鸟三者体内 的杀虫剂含量最高。
下图是动植物细胞比较图，据图分析回答：
（1）填写各部分名称：
① ② ③
④ ⑤ ⑥
（2）属于植物细胞的是图 ，属于动物细胞的是图
（3）细胞中的能量转换器是： 、
如图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答：
（1）a，b表示植物的生理活动：a是 。
（2）A.B表示两种物质：B是 。
（3）大气中二氧化碳增多会导致温室效应。生活中哪些行为可以减少二氧化碳的排放？（至少两点）。
（4）我市辖区内的武当山自然风景区近年来森林茂密，植被保护好。这里空气清新，氧含量高，空气湿度大。这主要是由于植物的作用和蒸腾作用增强的缘故
（5）b作用主要是在细胞的 内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
如图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的关系。据图回答：
（1）图中②表示的生理过程是。
（2）从功能上看，图中A所示生物在生态系统中的身份是。
（3）请写出图中的食物链。
（4）绿草合成的有机物是通过韧皮部的运输到根部。
（5）图中所示的生态系统是否是一个完整的生态系统（填“是”或“否”）。
如图为菜豆不同生长发育时期的结构示意图，分析回答下列问题。
（1）受精卵将来发育成胚，胚的组成包括。（选填甲图中的序号）
（2）种子萌发后，生长发育成乙。⑧吸收来的水通过运输到⑥和⑦。
（3）完成受精作用后，丙中的胚珠和分别发育成丁中的⑨种子和⑩果皮。
(4)桃花是种虫媒花，靠蜜蜂等昆虫将花粉从传到雌蕊的柱头上的过程，叫做传粉。
（5）桃花花瓣有红、粉红、白等多种颜色。使花瓣呈不同颜色的色素物质主要存在于花瓣细胞的中。
一粒玉米种子讲述了自己的部分生活史。
（1）春天，农民伯伯将我种在地里，我从“沉睡”中苏醒，由于环境舒适，开始活跃起来，我的发育成根，贪婪地吸收土壤中的。
（2）在根发育的同时，胚芽也不甘落后，很快变成了幼小的茎和叶，当胚乳储存的营养即将耗尽时，幼叶通过光合作用，继续为幼苗生活提供营养物质。同时，通过转化光能为自己、动物和人提供来源。
（3）为了促进我快乐生长，通常追施含无机盐，以获高产。随着身体不断长大，对水的需求也越来越多，体内的水分主要通过我的器官散失到空气中。促进了生物圈中水循环的进行。