下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ ）
| A．董事长，对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做些一般性的工作尚可，把控全局，引领公司未来发展方向的总经理一职实难胜任。 |
| B．大学，是个有故事的地方，连吃的菜都可以成为一个动人的传说。近日某大学食堂再现黑暗料理——“西瓜炒肉”，食堂大妈创意无限，真是无所不用其极。 |
| C．提到贪官，老百姓心里往往出现这样一个形象：大腹便便的肚子，油光锃亮的脑门儿，穿着扣不上扣子的西装，还架着一副显得很诚善的黑框眼镜。 |
| D．冰心感叹与巴金趣味相投，一起读书写文，度过许多相濡以沫的快乐时光。 |
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法国语官学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言．”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说，读、写的训练或语言、词汇和语法视则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象．
这段文字主要说明：
| A．语言兼具工具性和文化性 |
| B．语官教学中文化教学的特点 |
| C．语言教学中文化教学应受到重视 |
| D．交际中出现各种语用错误的原因 |
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数字图书馆是计算机技术、多媒体技术、网络技术和其他相关技术发展的产物，有着传统图书馆无法比拟的优势和特征，其服务的范围大大超出图书馆的围墙。凡网络所联之地，均可使用，可实现全天候、全自动、智能化的服务。近年来，数字图书馆的建设和研究在国内取得了很大的发展，包括公共图书馆、高校图书馆以及各类情报机构等，相继开展了各类不同规模的数字图书馆建设，为用户提供形式多样的服务。
对这段话概括最准确的一项是（）。
| A．数字图书馆代表了未来图书馆的发展方向 |
| B．数字图书馆具有很多优势，在国内发展很快 |
| C．国内数字图书馆的建设和研究取得了很大发展 |
| D．数字图书馆具有传统图书馆无法比拟的优势和特征 |
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人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。
这段话表达的主要观点是（）。
| A．英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育 |
| B．人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识 |
| C．在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力 |
| D．人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现 |
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今年，11名高考“状元”因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。这与内地高校追逐高分考生、为招收到“状元”而津津乐道、各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。此举引来轩然大波，媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。笔者认为，香港大学招生和“素质教育”并没有太大的直接关系，他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是香港的标准，至于是否最优抑或是否适合内地情形，那就是见仁见智了。
作者支持的观点是（）。
| A．香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准 |
| B．香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评 |
| C．香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符 |
| D．香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准 |
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现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。
这段话支持的观点是（）。
| A．没有“大师”，社会就不可能进步 |
| B．社会关注错位，并不存在所谓的“大师” |
| C．人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师” |
| D．“专家”不一定是“大师”，而“大师”必须是一个“专家” |