用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析不正确的是
A．外源脱落酸可以诱导乙烯的生成
B．脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成
C．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有协同作用
D．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导
下列关于几种培养基的作用叙述错误的是（）
| A．允许某特定种类微生物生长，抑制和阻止其他微生物生长的是鉴别培养基 |
| B．制备MS培养基制备母液时，不同营养成分配制比例有所不同 |
| C．植物无土栽培和组织培养的培养基不论是化学成分，还是物理状态都不相同 |
| D．感染杂菌的培养基和使用过的培养基都必须经灭菌处理后才能丢弃 |
高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是（）
| A．将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中 | B．将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上 |
| C．将转基因植物叶片接种到无菌培养基上 | D．将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上 |
下表说明两种微生物各自的必要生长因子和各自合成并释放的物质，如果这两种微生物在一起培养，它们之间的关系很可能是（）
| A．互利共生 | B．寄生 | C．竞争 | D．独立生长 |
消毒和灭菌是两个不同的概念，灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力。消毒仅指杀死一部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害。下列哪些事物适用于消毒处理( )
①皮肤 ②饮用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培养皿
⑥接种环 ⑦培养基 ⑧果汁 ⑨酱油 ⑩手术刀
| A．①②③⑧⑨ | B．④⑤⑥⑦⑩ | C．①②③④⑤⑥⑧ | D．以上全部 |
某一种细菌菌株要从环境中提取现成的亮氨酸才能生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中细菌菌株类型。根据实验目的，选用的培养基类型是
注：Ｌ—亮氨酸 Ｓ—链霉素 “＋”—加入 “—”—不加入
如：Ｌ—：不加亮氨酸 Ｓ＋：加入链霉素