文言文阅读：（本大题共有4小题，每小题3分，共12分）
南宫生，吴人，伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其资。逮壮，见天下乱，思自树功业，乃谢酒徒，去学兵，得风后《握奇》阵法。将北走中原，从豪杰计事。会道梗，周流无所合。遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，搜览瑰怪；渡浙江，泛太湖而归。家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车数十辆。生亦善交，无贵贱皆倾身与相接。
有二将军，恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮。或曰：“彼酗不可近也！”生笑曰：“使酒人乌能勇？吾将柔之矣！”即命驾往。坐上座，为语古贤将事。其人竦听，据樽下拜，起为寿，至罢会，无失仪。
其一尝遇生客次，顾生不下己，目慑生而起。他日见生独骑出，从健儿带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔，当中道进，不少避。知生非懦儒，遂引去，不敢突冒呵避。明旦，介客诣生谢，请结欢。生能以气服人类如此。性抗直多辩，好箴切友过。有忤己，则面数之无留怨。与人论议，援事析理，众终莫能折。
时藩府数用兵，生私策其成败，多中。有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免。 家虽以贫，然喜交如故，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋，延誉上下所知。有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终隐其德不言。故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先[注]，而贤过之。
[注]：楼君卿，即楼护，汉代御史大夫，有信义；原巨先，即原涉，汉代人，有气节。对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
| A．吾将柔之矣柔：使……温和 |
| B．目慑生而起慑：威慑 |
| C．逮壮，见天下乱，思自树功业逮：到、等到 |
| D．故人皆多生多：议论 |
下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
| A．乃谢酒徒，去学兵今其智乃反不能及 |
| B．家居以气节闻，衣冠慕之木欣欣以向荣 |
| C．使酒人乌能勇？吾将柔之矣爱其子，择师而教之 |
| D．有忤己，则面数之无留怨于其身也，则耻师焉，惑矣。 |
以下句子分别编为四组，能够说明“故人皆多生，谓似楼君卿，原巨先，而贤过之”的理由的一组是（ ）
①家居以气节闻，衣冠慕之。 ②生故缓辔，当中道进，不少避。
③或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。 ④有忤己，则面数之无留怨。
⑤四方游士至吴者，必与周旋，延誉上下所知。
⑥有丧疾不能葬疗者，为请诸公间营具之。
| A．②③⑥ | B．①③⑤ | C．③⑤⑥ | D．②④⑥ |
下列有关原文内容的叙述与分析，不正确的一项是（ ）
| A．文章用生动的笔法，选取典型事例，通过描写与两位将军的交往，表现了南宫生正直不屈的精神。 |
| B．南宫生本是富家子弟，但任侠好义，周养宾客，又善击剑骑马，精通兵法，一生建立了很多功业。 |
| C．南宫生性格坦率耿直，善于辩论，朋友有过错，他喜欢批评规劝，有违背自己的，就当面数落他们。 |
| D．藩府屡次用兵，南宫生私下推测他的成功与失败，常常言中。后来藩府想招募他到帐下，他没有去。 |
把文言文阅读材料中加横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。（共10分）
（1） 他日见生独骑出，从健儿带刀策马踵生后，若将肆暴者。
（2）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
（3） 顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。
文言文阅读
阅读下面一段文言文，完成9--12题。
鲁宗道，字贯之，亳州谯人。少孤，鞠于外家，诸舅皆武人，颇易宗道，宗道益自奋厉读书。袖所著文谒戚纶，纶器重之。举进士，为濠州定远尉，再调海盐令。县东南旧有港，导海水至邑下，岁久湮塞。宗道发乡丁疏治之，人号“鲁公浦”。
天禧元年，始诏两省置谏官六员，考所言为殿最，首擢宗道与刘烨为右正言。谏章由阁门始得进而不赐对①，宗道请面论事而上奏通进司，遂为故事。宗道风闻，多所论列，帝意颇厌其数。后因对，自讼曰：“陛下用臣，岂欲徒事纳谏之虚名邪?臣窃耻尸禄，请得罢去。”帝抚谕良久，他日书殿壁曰“鲁直”，盖思念之也。
章献太后②临朝，问宗道曰：“唐武后何如主?”对曰：“唐之罪人也，几危社稷。”后默然。时有请立刘氏七庙③者，太后问辅臣，众不敢对。宗道不可，曰：“若立刘氏七庙，如嗣君何?”帝、太后将同幸慈孝寺，欲以大安辇先帝行，宗道曰：“夫死从子，妇人之道也。”太后遽命辇后乘舆。时执政多任子于馆阁读书。宗道曰：“馆阁育天下英才，岂纨绔子弟得以恩泽处邪?”枢密使曹利用恃权骄横，宗道屡于帝前折之。自贵戚用事者皆惮之，目为“鱼头参政”，因其姓，且言骨鲠如鱼头也。再迁尚书礼部侍郎、祥源观使。疾剧，帝临问，赐白金三千两。既卒，皇太后临奠之．赠兵部尚书。
宗道为人刚正，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨。为谕德时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗亟召，使者及门久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即上怪公来迟。何以为对?”宗道曰：“第以实言之。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君．臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之，宗道谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘。故就酒家饮。”帝以为忠实可大用，尝以语太后。太后临朝，遂大用之。
（节选自《宋史•列传第四十五》）
【注】①不赐对：不能跟皇帝当面谈意见。②章献太后：姓刘，是宋真宗的皇后。真宗去世后，仁宗即位时年幼，章献太后遂垂帘听政。后归政仁宗，卒谥“章献明肃”。③七庙：历代帝王为进行宗治统治，设七庙供奉七代祖先。七庙只有天子才能设立。
【注】①不赐对：不能跟皇帝当面谈意见。
②章献太后：姓刘，是宋真宗的皇后。真宗去世后，仁宗即位时年幼，章献太后遂垂帘听政。后归政仁宗，卒谥“章献明肃”。
③七庙：历代帝王为进行宗治统治，设七庙供奉七代祖先。七庙只有天子才能设立。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．少孤鞠于外家孤：幼年丧父
B．诸舅皆武人，颇易宗道易：轻视，看不起
C．欲以大安辇先帝行先：已故的。多用于尊长
D．宗道屡于帝前折之折：指责
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．宗道请面论事而上奏通进司，遂为故事
赂秦而力亏，破灭之道也。
B．后因对，自讼曰
今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。
C．使者及门久之，宗道方自酒肆来
鸷鸟之不群兮，自前世而固然
D．宗道曰：“第以实言之。”
俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀
11．以下句子分别编为四组，都能够表现鲁宗道为人刚正的品德的一组是（）
①诸舅皆武人，颇易宗道，宗道益自奋厉读书
②宗道请面论事而上奏通进司
③臣窃耻尸禄，请得罢去
④若立刘氏七庙，如嗣君何
⑤枢密使曹利用恃权骄横，宗道屡于帝前折之
⑥饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也
A．②④⑥ B．③④⑤ C．③⑤⑥ D．①③⑤
12．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）
A．鲁宗道任海盐县令时，县东南原来有小河道，能够引海水到城下。但是年久堵塞，宗道派遣乡丁疏通治理好了这条河道。人们从此称这条河道为“鲁公浦”。
B．宗道在朝廷上多次进谏从传闻得知的事情，皇上心里很是讨厌他说得太多。鲁宗道
为自己辩解不成无奈辞职，皇上在大殿上写上“鲁直”二字，来表示对宗道的思念。
C．宗道曾指责章献太后不应该在七庙中设立自己的牌位，又当众阻拦太后的车队。要求太后不能无视先皇礼制弃车乘辇。对于这些指责，章献太后都能虚心接受并一一改正。
D．鲁宗道为人忠实，有次陪故人去酒店饮酒时遇到皇上紧急传唤他，他如实告诉了皇上，皇上果然不但没有怪罪他，反而重用了他。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。
（1）陛下用臣，岂欲徒事纳谏之虚名邪?臣窃耻尸禄，请得罢去。
（2）自贵戚用事者皆惮之．目为“鱼头参政”，因其姓，且言骨鲠如鱼头也。
（3）宗道为人刚正，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨。
古诗文阅读
阅读下面的文言文，完成4--7题。
陈襄，字述古，侯官人也。学者称为古灵先生。是时，学者方溺于雕篆之文，相高以词华。先生独有志于传道，与其同里周希孟者为友，气古行高，以天下之重为己任。闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之，多从之游，虽有诞突恣傲不可率者，不敢失礼于其门。
以进士为浦城簿，县缺令，先生行令事，断狱明决，人莫能干以私。首兴学宫，为诸生讲学，从之者五百余人。部使者安积至其县，先生以十事陈之，安是之，皆为施行。迁为仙居令，仙居山县，莫知学，先生之兴学宫、课诸生如浦城。有问难者，得乘先生听讼之暇，入问于庭。偶出行部，遇山谷中有小学，辄下车为童子辈讲经。从学者渐多。迁著作佐郎、知河阳县，仙居之民攀车遮道，徒以行，几不得出境。
时富弼帅河阳，一见，厚礼之。先生之兴学宫、课诸生如仙居。或谤之富公日：“是赚子弟辈束修①耳!”富公以告，先生日：“自反而缩，何嫌人言!”或劝先生罢讲，答曰：“以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之。”讲益力。富公久而益奇之，入相，荐为太常博士，召试秘阁校理，寻判祠部。
已而以祠部员外郎知常州，复兴学宫、课诸生如河阳。常州运渠横遏震泽③，积水不得北入于江，为吴下民田之害。先生以渠之丈尺，对民田之步亩，分授以浚，深广有制，不月而成，遂削望亭古堰，而震泽积水乃克北流，田患以除。迁司封员外郎，为开封府推官。将行，得公帑④杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。王荆公执政，行新法，先生力言青苗不便。荆公欲出之，而上不许。荆公恶之不已。
——《宋元学案•卷五古灵四先生学案》
①束修：送给教师的报酬。②震泽：即江苏太湖。③公帑（tǎng）：国库
4、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．徒以行，几不得出境。以：连词，表修饰关系
B．人莫能干以私干：求取、追求
C．荆公欲出之，而上不许。而：连词，表转折关系
D．而震泽积水乃克北流克：克服、制伏
5、以下语句分别编为四组，全都证明陈襄立志讲学的一组是（）
①气古行高②先生不为动，躬行益笃
③断狱明决，人莫能干以私④首兴学宫，为诸生讲学
⑤先生力言青苗不便⑥以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之
A．①②⑤B．②④⑥ C．②③⑤D．④⑤⑥
6、下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）
A．陈襄在河阳兴办学宫时，有人诽谤他是在赚取年轻人的学费，他毫不畏惧；有人劝他罢讲，他反而越发尽力讲学。
B．陈襄在仙居县令任内，大力推行教育，在处理公务的间隙，还热心为生员们解答疑难。离任时仙居百姓挤在路上拦着车舍不得他离开。
C．陈襄因为考中进士而被授为浦城县令之职，他断案英明果决，不徇私情，并在当地首倡学宫，亲自为生员们讲学，当时追随他学习的生员达五百余人。
D．常州河运水渠淤塞，使太湖水不能流入到长江，常酿成水灾。陈襄安排百姓疏通淤渠，挖开望亭古堤，使太湖积水北流长江，农田水患得以解除。
7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之，多从之游。
（2）部使者安积至其县，先生以十事陈之，安是之，皆为施行。
（3）将行，得公帑杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。
阅读下面文言文，完成17—21题。
向敏中，字常之，开封人。父瑀，仕汉符离令。性严毅，惟敏中一子，躬自教督，不假颜色。尝谓其母曰：“大吾门者，此儿也。”及冠，继丁内外忧，能刻厉自立，有大志，不屑贫窭。太平兴国五年进士，任右赞善大夫，后命为枢密直学士。
时通进、银台司主出纳书奏，领于枢密院，颇多壅遏，或至漏失。敏中具奏其事，恐远方有失事机，请别置局，命官专莅，校其簿籍，诏命敏中与咏领其局。太宗欲大任敏中，当途者忌之。会有言敏中在法寺时，皇甫侃监无为军榷务① ，以贿败，发书历诣朝贵求为末减，敏中亦受之。事下御史，按实，尝有书及门，敏中睹其名，不启封遣去。俄捕得侃私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。驰驿掘得，封题如故。太宗大惊异。时西北用兵枢机之任专主谋议敏中明辨有才略，遇事敏速。
真宗即位，命敏中为鄜延路缘边安抚使，俄还京兆。是冬，真宗幸澶渊，赐敏中密诏，尽付西鄙，许便宜从事。敏中得诏藏之，视政如常日。会大傩，有告禁卒欲倚傩为乱者，敏中密使麾兵被甲伏庑下幕中。明日，尽召宾僚兵官，置酒纵阅，无一人预知者。命傩入，先驰骋于中门外，后召至阶，敏中振袂一挥，伏出，尽擒之，果各怀短刃，即席斩焉。既屏其尸，以灰沙扫庭，张乐宴饮，坐客皆股栗，边藩遂安。
天禧初，进右仆射兼门下侍郎，监修国史。是日，翰林学士李宗谔当对，帝曰：“朕自即位，未尝除仆射，今命敏中，此殊命也，敏中应甚喜。”又曰：“敏中今日贺客必多，卿往观之，勿言朕意也。”宗谔既至，敏中谢客，门阑寂然。宗谔与其亲径入，徐贺曰：“今日闻降麻②，士大夫莫不欢慰相庆。”敏中但唯唯。又曰：“自上即位，未尝除端揆③，非勋德隆重，眷倚殊越，何以至此。”敏中复唯唯。又历陈前世为仆射者勋德礼命之重，敏中亦唯唯，卒无一言。既退，使人问庖中，今日有亲宾饮宴否，亦无一人。明日，具以所见对。帝曰：“向敏中大耐官职。”
（节选自《宋史·向敏中传》）
[注]①榷务：宋设立的管理贸易和税收的机构。②降麻：唐宋任免将相。③端揆，指相位。
17.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.及冠，继丁内外忧忧：忧愁
B.请别置局，命官专莅别：另外
C.既屏其尸，以灰沙扫庭 屏：隐藏
D.向敏中大耐官职 耐：胜任
18.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A.以贿败君子不以言举人
B.先驰骋于中门外 徘徊于斗牛之间
C.卿往观之 填然鼓之，兵刃既接
D.宗谔与其亲径入 臣尝从大王与燕王会境上
19.以下各组句子中，全都说明向敏中“有才略”的一组是
①能刻厉自立，有大志
②请别置局，命官专莅，校其簿籍
③按实，尝有书及门
④敏中得诏藏之，视政如常日
⑤敏中振袂一挥，伏出，尽擒之
⑥敏中谢客，门阑寂然
A.①②⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥
20.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.向敏中是符离县令向瑀之子，从小被父亲严格教诲，成年后，胸有大志，甘于清贫，刻苦学习，后应试中举。
B.向敏中为官廉洁，不入浊流，太宗欲委以大任，有人控告他与贪官皇甫侃有牵连，经查证，纯属无中生有。
C.向敏中富于谋略，得知有禁军士兵想趁傩会作乱，他将计就计，部署士兵埋伏在廊下的幕布中，伺机将傩人一打尽。
D.向敏中被任命为仆射，接待翰林学士李宗谔时，心知他是皇帝派来特意道贺的，连声诺诺，更显对皇恩的感激之情。
21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴俄捕得侃私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。
⑵真宗幸澶渊，赐敏中密诏，尽付西鄙，许便宜从事。
阅读下面文言文，完成8—10题。（每小题3分，共9分）
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。” 王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。
楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”既为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。（节选自《史记•滑稽列传》）
8．对下列句子中加点词语解释，不正确的一项是
A．长八尺，多辩辨：辩才
B．席以露床，啖以枣脯啖：喂。
C．马病肥死，使群臣丧之丧：举丧，吊丧
D．于是庄王谢优孟谢：感谢
9．下列各组语句中加点的词语，意义和用法都相同的一组是（）
A．①衣以文绣，置之华屋之下，②乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡。
B．①皆知大王贱人而贵马也。②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
C．①父且死时，属我贫困往见优孟。②臣死且不避，卮酒安足辞？
D．①病且死，属其子曰……②举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
10．下列理解和分析，不符合文意的一项是（）
A．优孟“以谈笑讽谏”，表现了他性情的不羁和思路的不循常规，往往能取得出人意料的好效果。
B．优孟为孙叔敖的儿子向楚庄王进谏，其目的完全是为了报答孙叔敖生前对他的善待，表现了他作为贤人知恩图报的品行。
C．从文中来看，楚庄王虽然在为政上常有过失，但他知错即改的一面无疑是值得肯定的。
D．楚庄王对待孙叔敖后代的做法，会让所有的忠臣良将心灰意冷，如不及时纠正，将会造成人才的流失，进而影响社稷安危。
11．文言文语句翻译。（10分，每小题5分）
①以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。
译文：
②臣请以雕玉为棺，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。
译文：
(9分，每小题3分)
阅读下面文言文，完成8～10题。
淮阴侯韩信始为布衣时，贫，钓于城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信谓漂母日：“吾必有以重报母。”母怒日：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!”
淮阴屠中少年有侮信者，日：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之日：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。’’于是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。
及项粱渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为邸中。数以策干项羽，羽不用。 汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖2，坐法当斩。其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，日：“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言亍上，上拜为治粟都尉，上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒．如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何日：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上日：“若所追者谁?”何日：“韩信也。”上复骂日：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何日：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信，必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。’’王日：‘‘吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎!”何日：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。’’王日：“吾为公以为将。”何日：“虽为将，信必不留。”王日：“以为大将。”何日：“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日斋戒，设坛场具礼，乃可耳。”王许之。
(节选自《史记•淮阴侯列传》)
[注］①王孙：犹言“少爷”古时对青年人的尊称。②连敖：接待客人的低级官员。
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．为连敖，坐法当斩 坐：因为
B．项梁败，又属项羽 属：跟随
C．众辱之日 众：当众
D．今拜大将，如呼小儿耳 拜：授职
9．下列四组句子，分别属于表现人们对韩信或轻视和推重的一组是
A．①一市人皆笑信，以为怯。②饭信，竟漂数十日。
B．①追信，诈也。 ②不及以闻，自追之。
C．①居麾下，无所知名。②如失左右手。
D．①俯出胯下，匍匐。 ②与语，大悦之。
10．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是
A．韩信做平民时，生活贫穷，一个漂洗丝绵的大娘见他饥饿不堪，拿饭给他吃，一
连几十天，直到漂洗完毕，韩信大为感激。
B．滕公与萧何都是发现赏识韩信的们乐。滕公救了韩信一命，萧何追回逃亡的韩信，又都极力推荐，使韩信得到汉王的重用。
C．韩信先投奔楚军，追随项梁，后归顺汉军，都只是担任低级职务，难以得到施展
才能的机会，在汉军中更是差点掉了脑袋。
D．淮阴市中一个年轻屠户看不起韩信，说他人高马大，佩戴刀剑，实际内心懦弱，
还让韩信承受胯下之辱，被全市的人耻笑。
11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)
(1)大丈夫不能自食。吾哀王孙而进食，岂望报乎! (4分)
译文：
(2)若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。 (3分)
译文：
(3)信度何等已数言上，上不我用，即亡。 (3分)
译文：