游客
题文

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“换活儿”
草棚里住着老黄牛,大青马和小黑驴。多少年来,一直是牛耕田,马拉车,驴磨面,各尽其职,干得不坏。可是,时间一久,它们就不满自己的工作了。
一天晚上,老黄牛说:“我天天跟泥土打交道,真没意思。马兄弟不错,整天拉着车儿到处跑,一路上游山观景,多带劲啊!”
“你知道个啥!”大青马不服气地嚷着,“我天天在外面跑呀,四只蹄子没个停,身上一直流汗,实在累得很呀!我看驴小弟才好呢,干(ɡān ɡàn)活连大门也不出,真够舒服的。”
“可不是这样,”小黑驴反驳道,“我天天关在磨( mó  mò)房里,眼睛遮起来,啥也看不见,一个劲儿围着磨盘转(zhuǎn  zhuàn),转个没完,黄牛老才舒服呢,干活像散步一样。”
“哞——拉车才好呢!”牛说。
“磨(mó  mò)面才好呢!”马说。
它们的嗓门一个高过一个,差点儿把草棚顶冲破。
“这样吧!”老黄牛说,“干(ɡān ɡàn)脆,咱们把活换一下吧!”
“这个主意好!”大青马、小黑驴都表示赞成。
第二天,它们都高高兴兴地干起新活儿,老黄牛拉车,大青马磨面,小黑驴耕田。
大家干了一天,到了晚上,老黄牛、大青马、小黑驴就互相埋(mái  mán)怨起来了。老黄牛懊丧地说:“别说了,我真傻,怎么看上拉车的活儿,车子一上路,便不停地跑,哪有工夫游山观景!”
大青马也垂头丧气地说:“别说了,我原想麻面这活儿不错,谁知不用劲,磨不动,劲用多了,麻盘也被拉塌了。”
小黑驴更为后悔,它说:“干耕田这活儿看着是慢慢悠悠的,但拉起来却很重,我拼死也干不了这活儿,都是老牛哥不好,想出了换活儿这个坏主意。”
算啦  谁也不怪谁啦  这个主意是大家赞成的  大青马叹口气说  现在看来  大家都觉得  还是各自干本分(fēn  fèn)的活儿合适  以后咱们谁也不要再异想天开啦
就这样它们把活儿又换回来,大家都安心的干好自己的工作。
(1)给带点的字从括号里选择正确的读音。
(2)给文章倒数第二自然加上标点。
(3)“各尽其职”的意思是:                                                          
在本文中指:                                                                
(4)根据段意,给文章分段,用“||”标出。
第一段:老黄牛、大青马、小黑驴不满意自己的工作。
第二段:老黄牛提出大伙互相换活儿,就互相埋怨起来。
第三段:它们干了一天新活儿,就互相埋怨起来。
第四段:大家又把活儿换回来,各自安心干自己的工作。
(5)读了这篇文中,你有什么话说?
                                                                               
                                                                                

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阅读短文,回答问题

①再过三天,小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼,样子()土气点,手脚()很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间,样样活儿都干得挺利索。毕竟是乡下来的姑娘,很实在,女主人对她的总体印象颇佳。不过,在最后三天中,女主人还想对她进行一项测试。
②清早,小保姆起床要去做饭,在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉的,就随手把它放在厅中的茶几上,像收拾一件杂物,随收随放,琐琐碎碎,她根本没有意识到这当中的特殊意味:这钱藏着一个心计,对钱的漠视竟是一种抗争。
③第二天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是五元钱。她好生奇怪,女主人为何连续两天丢钱?她是个精细的主妇,怎么会丢三落(luò là)四的?咦,会不会是在试探,在怀疑我的诚实?小保姆想到这儿,翘起了嘴巴,很生气:怎么能这样小看人?怎么能这样侮辱人?她越想越气,准备找女主人论理。然而,她仔细一想,又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休,富态中透着几分威严,待人接物很有风度。这样体面的人,怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢?不会的。可是,再想回来,不是女主人,还会有谁把钱放在这儿?她迫切想知道究竟,于是眉头微微地蹙起,旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……
④晚上睡前,小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静,她想看看女主人是否来取钱。不出所料,女主人果然悄悄来到厅中,在茶几前趴下,把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了,变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她狠狠地咬了一下嘴唇,似乎在暗暗下定一个什么决心,随后便安然上床睡觉去了。
⑤第三天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是十元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷笑,便把钱捡了起来,装进了自己的口袋……当晚 女主人找小保姆谈话 像当年找科员个别谈话一样 严肃 婉转 釆用启发式 你在试用期的工作表现是不错的 这应该充分肯定 可是唉 做人起头路正长着呢 诚实是顶要紧的 你如果能够记住这一点痛改前非我还是想留下你的
⑥“你是不是说我捡了10元钱?”
⑦“是呀!难道你不觉得自己有错吗? ”
⑧“不,我已经将10元钱还给你了! ”
⑨“咦,你啥时啥地还我钱了? ”
⑩“早上7点,公共楼梯!”
⑪女主人一时没有反应过来,还想开口反驳,但“楼梯”两个宇却让她像触电一样,浑身一颤。她一时脸红语塞(sāi sài sè),十分狼狈,心中暗暗叫苦:怎么让她看到了?
⑫原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼,小保姆就把拾到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时,看见了10元钱,眼睛一亮,左右张望,看没人在场,便赶快捡起钞票揣 (chuāi duān)进怀中,根本没有想到有谁也在悄悄地测试她……
⑴在文中括号里填上合适的关联词语。
⑵给文中划线的字选择正确的读音。
⑶给第⑤自然段中画线的句子加上恰当的标点。
⑷联系短文内容,回答问题。
①小保姆的日常表现是__________________________________。 (限10个字以内)
②“这钱藏着一个心计”,联系上下文,这里的“心计”指的是_________________。
⑸女主人对小保姆接连三次“测试”,小保姆的表现分别是什么?
第一次:___________________________________________________________
第二次:___________________________________________________________
第三次:__________________________________________________________
⑹女主人“脸红语塞,十分狼狈,心中暗暗叫苦的直接原因是________________,__________________,根本原因是_______________________________。
⑺题目“试”蕴涵两层含义,仔细读文章,说说这两层含义分别是什么。
_______________________________________________________________________

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触摸春天
①邻居的小女孩安静,是个盲童。
②春天来了,小区绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。
③昨天早晨,我在草地上做徒手操,安静在花丛中(穿梭穿行)。因为常常在花香中 (流连徘徊),她走得很(流畅平稳),没有一点磕磕绊绊的感觉。
④终于,她在一株月季花前停下来。
⑤安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界,安静用她的心来感受和理解。安静的面前,同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信,她的没有视觉的世界,和我们一样丰富,甚至有可能有比我们更丰富的地方。
⑥安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下,她的手,极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只白蝴蝶。
⑦安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹,睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女神秘的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
⑧我静静地站在一旁,看着安静,我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间,我 深深地感动着。
⑨安静细细地感觉着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞离。安静仰起头来, 在用心灵张望。安静的心上,此刻一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一 道极其优美的飞行曲线。
⑩我没有惊动安静。谁都有生活的权利,谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个 清香袅袅的早晨,无言地告诉我这样的道理。
问题:
⑴联系上下文,在第③自然段的括号里选择合适的词语,并用“√”标出。
⑵除了在开头点明安静是个盲童之外,文章还有3处对安静的动作描写反映出她是双目失明的。请在文中用“﹋”画出来。
⑶“我相信,她的没有视觉的世界,和我们一样丰富,甚至有可能有比我们更丰富的 地方。”请联系上下文谈谈你对这句话的理解。
__________________ _________________________________________________
⑷作者为什么说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”?
________________________________________________________ ________
⑸“安静触摸春天”的故事,告诉我们什么道埋?请用“_”在文中画出来。
⑹你觉得安静是个怎样的女孩?请结合文章用自己的话加以说明。

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不为什么
冰心
①有一次,幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问:“妈妈,你到底为什么爱我?” 母亲放下针线,用她的面颊,抵住我的前额,温柔地,不迟疑地说:“不为什么——只因你 是我的女儿! ”
②小朋友!我不信世界上还有其他人能说这句话!“不为什么”这四个字,从她口里说
出来,何等刚决,何等无回旋!她爱我,不是因为我是“冰心”,或是其他人世间的一切虚 伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由,就是我是她的女儿。总之, 她的爱,是摒除一切,拂拭一切,层层地劈开我前后左右所笼罩的,使我成为“今我”的原素,而直接地来爱我的自身!
③假使我走到幕后,将我二十年的历史和一切都变更了,再走到她面前,世界上纵没有一个人认识我,只要我仍是她的女儿,她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体,她爱我的灵魂,她爱我前后左右,过去、将来、现在的一切!
④天上的星辰,骤雨般落在大海上繁响。海波如山一般的汹涌,一切楼屋都在地上旋转,天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞,鸟儿归巢,走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中,只要我能寻到她,投到她的怀里……天地一切都信她!她对于我的爱,不因为万物毁灭而变更!
她的爱不但包围我,而且普遍地包围着一切爱我的人。而且因为爱我,她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显,而大人们以为是极高深的话:“世界便是这样的建造起来的!”
⑴第①自然段中的细节描写,分别表现出“幼小的我”的______和母亲的____ __
第②自然段的主要表达方式是________,作用是___________________。
⑵如何理解母亲的爱是“直接地来爱我的自身”?(用文中一个陈述句回答)
_________________________________________________________________________
⑶第④自然段中的写景文字,可用该段中哪个短语概括,其用意何在?
_________________________________________________________________________
⑷第⑤自然段中画线部分概括了母亲的什么特点?
①____________ ___________;②_____________ _____
⑸删去最后一自然段,对全文有没有影响?为什么?
_________________________________________________________________________

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差生档案
①新调来的王老师正在给五(2)班同学上语文课。当老师提问时,几个学习好的同学笑眯眯、齐刷刷地举起手,他们都希望能给新老师留下好印象。王老师看看他们,拿起了点名册:“蔡林同学,请你回答。”全班顿时哄笑起来。坐在最末一排的一个胖男孩慢吞吞地站起来,低着头默不作声,恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。王老师重复了一遍问题,见蔡林仍不言不语,就挥手让他坐下,请其他同学回答。
②课间,王老师把蔡林请到办公室。“蔡林,我刚才提出的问题,你会吗?我猜你是会的。”王老师拍拍蔡林的肩头,微笑着说。蔡林不说话。其实王老师猜对了,别看蔡林平时不怎么听课,今天因为换了一个老师,他觉得挺新鲜的,一直聚精会神地听着,再说提的那个问题又不算太难。“同学们笑,你好像不太高兴。不过,你当时为什么不回答老师提出的问题呢?”王老师问。蔡林看了看老师,撇撇嘴说老师,我是差生,以前没人提问我。”“差生?”王老师摇摇头,“谁说你是差生?”蔡林挠挠头,苦笑着,委屈地说大家都这么认为,我……我自己也承认。”王老师正想说话,铃声响了,只得让蔡林回班上课。
③放学后,王老师特意在校门口等蔡林,见到他后递给他一个大信封,信封正面是几个大字——差生档案。就在这时,几个同学嬉笑着围上来,蔡林急忙推开他们,拿着信跑了。一出校门,他就打开信,只见上面写着几行工工整整的字:
④爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字。
⑤爱迪生小时候反应奇慢,家长和老师认为他没有学习能力。
⑥贝多芬学拉小提琴时,他的老师说他绝不是当作曲家的料。
⑦英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。
⑧物理学家牛顿小学成绩一团糟。
⑨发表《进化论》的达尔文在自传里透露:“所有的老师都认为我资质平庸,与聪明不沾边。”
⑩蔡林反复看着,想着,然后把信小心折叠起来,放进兜儿里,昂首挺胸、欢欢喜喜地朝家走去。他一面走,一面摸着兜儿,好像里面装着宝贝似的。
⑴摘抄词语。
①三个成语()()()。
②三个描写人物“笑”的词语()()()。
⑵画“”的句子 是( )句,这种修辞手法的作用是( )。
⑶“全班顿时哄笑起来”,联系第②段的内容说说同学们哄笑的原因是:
⑷根据短文内容判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。
①这位王老师教这个班已经有一段时间了。( )
②放学后,王老师特意在校门口等蔡林,给了他一个大信封。( )
③在班里,同学们都认为蔡林是差生,连他自己也这么认为。( )
⑸在“他一面走,一面摸着兜儿,好像里面装着宝贝似的”这句话中“宝贝”指的是。蔡林把它当作“宝贝”的原因是
⑹结合上下文想一想,王老师给蔡林一份差生档案的真正用意是希望:

⑺请你用简练的语言概括短文的主要内容。

⑻这篇短文是按()的顺序连段成篇的。

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挪树
院子里那株蜡梅()( )一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它,原来风姿飘逸的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴 几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘” 了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千 金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅,其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗?”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须, 它是一株巳经成熟的蜡梅啊!它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处,铮铮有声。发声之处,竟露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼,白得骇人。
我的心一阵悸动:“它会死吗?”
“死不了!”老花匠()不经()地回答。
“可不能把它的主根砍断!”
“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认,为挪这株蜡梅,老花匠挖的洞又深又大。然而这株蜡梅的根更深更大。 要挪动它,非砍断一些根根蔓芟不可,哪怕()筋()骨,也是出于无奈。谁让这株蜡梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?
“嚓!嚓!嚓!” 一铲,一铲,一铲……“喀!喀!喀!” 一锄,一锄,一锄……蜡梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了蜡梅的呻吟。蜡梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它走到那个巳挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的蜡梅带着一团老土的根埋了下去。蜡梅瘦骨( )
( )地立着。它会死吗?
晚上,雷电大作,大雨下了个透!翌日,那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天,叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……蜡梅新生了!
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小,但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活! 树也挪活!会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的。黄色的芬芳。这里的风物一定会:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”
⑴把下面的词语补充完整。
①( )( )一息;②( )不经( );③( )筋()骨;④瘦骨( )( )
⑵文中第3自然段有两个错别字,分别是____和____,应该为____和____。
⑶请联系上下文写出下面句中划线词的意思。
①像断裂的骨骼,白得人。()
②晚上,雷电大作,大雨下了个!()
⑷最后一自然段中,画“____”的句子蕴涵着什么意思?把你的体会写下来。
⑸按要求概括。
①从第3自然段到第9自然段,这一部分主要写的是什么?
②你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?

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