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题文

达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】   
甲 CO2  H2O ;           乙 CO  H2O;
丙 NHCO2  H2O;        丁 CO2  CO  H2O 。
你认为      同学的猜想是错误的,理由是                                     
【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中                        (填实验现象),
C中                         (填实验现象),由此推断          同学猜想成立。
请写出B、C中反应的化学方程式:
                                                                   
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是                                     
【得出结论】甲烷在氧气充足的情况下反应方程式:                             

科目 化学   题型 探究题   难度 较难
知识点: 实验探究物质的组成成分以及含量
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利用物质性质,开展物质鉴别。

活动探究一:现有一瓶蒸馏水和一瓶稀氯化钾溶液,设计实验进行鉴别。

实验操作

实验现象和结论

方法一:各取一滴滴在洁净的玻璃片上晾干

观察到    的是氯化钾溶液。

方法二:各取少量于两支试管中,分别滴加少量硝酸银溶液。

观察到    的是蒸馏水。

【实验分析】方法二中反应的化学方程式是    

【方法感悟】鉴别物质时,要依据性质差异,选择恰当方法,产生不同现象,达成鉴别目的。

活动探究二:老师提供了五瓶无色溶液,分别是碳酸钠溶液、稀盐酸、氯化钾溶液、硫酸钠溶液和氢氧化钡溶液。为鉴别它们,同学们进行了如下探究:

【探究性质】五种溶液两两之间能否发生反应?请写出符合条件的化学方程式各一个:

(1)有沉淀生成    

(2)有气体生成    

【实验探究】他们将五瓶溶液分别编号为A、B、C、D、E,然后将B、C、D、E四种溶液分别取少量,并两两混合观察现象。

实验一

操作

B、C混合

D、E混合

现象

无明显现象

无明显现象

实验二

操作

B、D混合

C、E混合

现象

产生白色沉淀

无明显现象

实验三

操作

B、E混合

C、D混合

现象

无明显现象

【实验结论】

①通过实验一、实验二可以确定溶液A不可能是哪一种溶液?   (填溶液中的化学式,下同)。

②分析实验三中溶液B、E混合的可能现象,综合三个实验可以得出不同的结论:

③若B、E混合产生白色沉淀,则可推知下列三种溶液分别是A:   ;B:   ;C    

④若B、E混合有气泡产生,则可推知五种溶液的组合是A:   ;B:   ;C    ;D    ;E    

⑤若B、E混合无明显现象,则可推知五种溶液可能的组合有    种。

兴趣小组同学在做镁与盐反应的实验时,不小心将镁条加到饱和的碳酸氢钠溶液中,意外发现溶液中有白色不溶物生成。同学们对白色不溶物的成分产生了浓厚兴趣,于是在老师的帮助下进行了如下的探究。

【提出问题】白色不溶物是什么物质?

【猜想与假设】

猜想①是Mg(OH) 2

猜想②是MgCO 3

猜想③是Mg(OH) 2和MgCO 3的混合物

【查阅资料】

1.MgCO 3、Mg(OH) 2加热易分解,分别生成两种氧化物。

2.白色无水硫酸铜遇水变蓝。

3.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。

【实验验证】取适量干燥的白色不溶物,充分加热,并使分解产生的气体依次通过如图1所示装置。

【实验现象】装置A中    ,装置B中    

【实验结论】猜想③正确。请写出Mg(OH) 2受热分解的化学方程式    

【拓展探究】直接向白色不溶物中滴加足量    ,也能检验MgCO 3的存在。

同学们为了进一步测定白色不溶物中各组分的质量关系,继续进行了下列探究。

称取干燥的白色不溶物36.8g,充分加热至不再产生气体,并使分解产生的气体全部被如图2所示装置C和D吸收。

【实验数据】实验后装置C增重3.6g,装置D增重13.2g。

【实验结论】若上述白色不溶物的组成用xMg(OH) 2•yMgCO 3表示,则x:y=    

【反思评价】实验后,同学们经过讨论交流,发现实验方案可进一步优化,下列优化方案错误的是    (填序号)。

①只称量装置C、D增重的质量,不称量白色不溶物的质量

②去掉装置D,只称量白色不溶物和装置C增重的质量

③去掉装置C,只称量白色不溶物和装置D增重的质量

碱石灰是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物,常用作干燥剂。它极易与空气中的水蒸气、二氧化碳反应而变质,因此在实验室里碱石灰应    保存。

实验室现有一瓶敞口放置的碱石灰,甲同学决定对其成分进行探究:

【猜想】猜想Ⅰ:未变质,样品中只含有氧化钙和氢氧化钠;

猜想Ⅱ:部分变质,样品中有氢氧化钙、碳酸钙和碳酸钠;

猜想Ⅲ:完全变质,样品中只含有碳酸钙和碳酸钠。

【资料】氯化钙溶液呈中性,碳酸钠溶液呈碱性。

【实验】设计如下流程进行实验:

步骤1:取少量碱石灰样品于烧杯中,加入足量的水,充分搅拌后过滤,得到滤渣和溶液M;

步骤2:向滤渣中滴加过量稀盐酸,产生气泡,得到溶液N;

步骤3:取少量溶液M于试管中,先滴加酚酞溶液,观察到溶液变成红色,再滴加过量氯化钙溶液,观察到    

综合以上实验现象,证明猜想Ⅲ正确。

【拓展】乙同学取一定量的溶液N于烧杯中,向其中逐滴滴入溶液M,测得烧杯内溶液的pH与所加溶液M的质量的关系如图所示,则BC段发生反应的化学方程式为    。图中    (“A”“B”“C”或“D”)点对应的溶液中所含溶质种类最少。

实验室有一包白色固体,其成分为氢氧化钠、碳酸钠和氯化钠。某兴趣小组为测定固体中各成分的质量分数,进行了以下实验。

【探究一】测量样品与盐酸反应得到氯化钠的质量

如图1所示,取3.00g样品置入锥形瓶中,加适量水溶解。逐滴加入过量的稀盐酸,用pH传感器等电子设备采集信息形成图像。将锥形瓶中最终所得溶液蒸发、结晶得到全部固体,其质量为3.48g。

(1)a点溶液呈    (填“酸性”“碱性”或“中性”)。

(2)ab段溶液pH降低,发生反应的化学方程式为    (写一个即可)。

(3)蒸发时除使用蒸发皿、铁架台(带铁圈)外,还需要用到的仪器有    

【探究二】测量样品与硫酸反应生成二氧化碳的体积

如图2所示,另取3.00g样品与足量稀硫酸混合,测得生成二氧化碳的体积为220mL(该条件下二氧化碳的密度为2.00g/L;装置气密性良好且忽略二氧化碳的溶解)。

(4)结合探究一计算出样品中氯化钠的质量分数为    (精确到0.1%)。

(5)下列因素会导致所测样品中氯化钠的质量分数偏小的是    (填标号)。

A.探究一中加入的稀盐酸量不足

B.探究一中蒸发时有液体溅出

C.探究二中俯视读取量筒中水的体积

D.探究二实验后生成气体在锥形瓶中仍有滞留

十堰某中学化学兴趣小组为鉴定某工厂排出的无色污水成分,他们查阅工厂的有关资料,推测出污水中可能含有盐酸、硫酸钠和氢氧化钠中的一种或几种物质,小组同学取污水进行了探究:

【查阅资料】硫酸钠溶液呈中性

【实验探究】

实验一:小组同学用pH试纸测得的污水的pH=2,由此得出污水中一定不含    ,原理是:   (用化学方程式表示)。

实验二:为检测污水中可能含有的成分,甲同学做了如下实验:

实验操作

实验现象

实验结论

取少量污水于一支洁净试管中,向其中滴加少量的

   

有白色沉淀生成

污水中一定含有硫酸钠

实验二中生成白色沉淀的化学方程式为    

【得出结论】兴趣小组确定了污水的成分。

【反思与评价】乙同学经过思考后,用物理方法也得到了甲同学的实验结论,他的实验操作及实验现象是:   

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